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小学一年级语文《小闹钟》优质教案

时间: 李斯21287 分享

  《小闹钟》是一篇童话,文中的小闹钟富有爱心,热心助人。.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小闹钟》优质教案,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《小闹钟》优质教案一

  教学目标:

  1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。

  2、用多种方法引导学生随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词。

  3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间,小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间观念。

  4、初步了解“”的不同用法。

  教学重点:

  1、正确、流利的读通课文。

  2、随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词,指导书写3个生字。

  3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间,小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。

  教学难点:

  1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间,小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。

  2、初步了解“”的不同用法。

  教具准备:

  生字卡片,词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。

  教学过程:

  一、导入

  1、 谜语导入。

  2、 齐读课题。(学习“闹”字,注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。)

  3、 再次齐读课题。

  二、 整体感知课文内容。

  1、按要求自读课文。(通过拼音学习生字,读通课文。)

  2、 听老师范读课文。(学生进行听读识字)

  3、 齐读课文。

  三、 学习课文,了解内容。

  1、 标自然段。

  2、师:这篇课文讲了小闹钟的故事,小闹钟想为?

  3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。(在找动物名字时,学习“鹰、兔、熊)

  4、学习二自然段。(在学文的同时学习生字词:抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。)

  5、学习三自然段。(随文识字:一瞧、已经、院子,了解什么作息时间表,从而感知小兔子也会抓紧时间。)

  6、学习四自然段。(随文识字:改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下,小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。)

  7、 学习五自然段。(学习咱们,注意咱的读音。)

  四、 总结。

  猫头鹰抓紧时间抓老鼠,完成了任务。小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操!小熊在小闹钟的帮助下也学会了抓紧时间。那我们也应该——(学会:抓紧时间)

  板书设计:

  小闹钟

  猫头鹰晚上抓老鼠,完成了任务。

  小兔 6点15分做早操。

  小熊 改掉了睡懒觉的坏习惯

  小学一年级语文《小闹钟》优质教案二

  教学目标:

  知识与能力

  1、识记生字,培养学生自己观察字型的能力。

  2、继续培养学生自主、合作的学习能力。

  过程与方法

  使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

  情感态度价值观

  1、了解课文内容。知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  理解课文内容

  教学难点:

  树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

  教具准备:

  课件、字卡

  教学过程:

  一、谜语导入,谈话激趣。

  1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语

  “短腿腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响,提醒我们早起床。”谁猜出来了?

  2、小朋友们,你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?

  (学生回答,引出课题。)

  原来小闹钟的作用有这么大!今天,老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

  齐读两遍,说一说怎么记住这个 “ 钟”字

  板书:《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )

  【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

  二、初读课文,随文识字。

  (一)提出读文要求

  1、请同学们自己小声读课文,拿出铅笔画出不认识的字。

  2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

  (二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)

  师:我们最常用的就是看拼音和听别人读。

  【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

  (三)读课文,识字。

  1、师:我们现在就听听课文朗读就, 仔细听不认识的那些字该怎样读?

  2、提问:你刚才听时认识了那些字?

  3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

  4、出示生字卡片,检查预习

  【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育,请教别人也是一种好的学习方法,更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

  同学们可真棒,将诗歌里的字、词都认识了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你,给自己加油!

  1. 准备好了吗?第一关:生字关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。大家,好棒呀!恭喜你们顺利过关。

  2、第二关:词语关,开火车读词语(课件出示词语)学生读。

  【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

  3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

  4、认识了这么多的生字,让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

  三、再读课文,理解课文。

  师:让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家,

  看看它们都在做什么呢?

  1. 学生读课文回答。(板书:猫头鹰)

  2. 小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书:猫头鹰、抓老鼠)

  3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。

  (随机板书:小白兔、做早操)

  4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?

  (指名学生读一读、指导学生感情朗读。)

  5、小朋友,谁能找出小熊是怎么说的,小闹钟又是怎么说的呢?

  在文中找出这一段,谁想扮演小熊和小闹钟,读一读它们对话的句子。

  【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,积累了语感。

  6、同学们有了小闹钟,小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

  7、老师归纳学生的回答

  四、珍惜时间拓展练习。

  放《时间像小马车》歌曲

  五、课后延伸

  下课后,同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人。

  板书设计:

  (画一个小闹钟来突出课文主题)

  小闹钟

  猫头鹰 抓老鼠

  好朋友 小白兔 做早操

  小 熊 不睡懒觉

  珍惜时间

  小学一年级语文《小闹钟》优质教案三

  一、教学目标:

  1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。

  2.识字14个,渗透性识字。

  3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

  二、教学重点难点:

  1、识字14个,渗透性识字。

  2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”,在小熊家“使劲闹”。

  三、教学准备:

  闹钟、课件、歌曲、生字词卡

  四、教学过程:

  课前要求:

  认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写

  (一)激趣导入

  1、师:嘘!听谁来了?播放闹钟声音引出:闹钟(板书)

  闹钟:大家好,很高兴又和大家见面了,上节课跟大家学得很开心,这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗?

  2、出示生字词认读

  3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗?

  4、有一个多音字,在不同的语句中读音也不同。(出示一段话,试读、齐读。)妈妈骑着自行车,带我到银行里去。我看到路上有许多行人,银行门口有一行大字。

  (二)新授

  1、师:小闹钟发起的挑战是难不倒大家了,今天他起了个大早,你猜猜它想干什么?

  (小闹钟想为朋友们做点事)

  2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?

  请小朋友们打开课本第78页,自己读课文,并用铅笔把你找到的画出来。

  3、交流汇报

  (1)猫头鹰,在它的家发现了什么?(日记)

  日记上写着:晚上我抓了三只老鼠,完成了任务。

  小闹钟看到它的日记说了什么

  (2)小兔子,在他的家小闹钟又看到了什么?(作息时间表)

  小兔子需要他的帮助吗?

  (3)小熊,他在干什么?(睡懒觉)他想改掉这个坏习惯吗?请小朋友们读一读4-6自然段,想一想:小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯?

  (4)汇报交流,指导朗读。

  出示句子:“小闹钟就使劲闹起来:嘀铃铃,嘀铃铃,该起床了!”

  现在你就是小闹钟,你会怎样闹?(指名读)

  (5)你喜欢小熊吗?

  (6)同学们想一想,小熊以后还会睡懒觉吗?他有自己的努力方向,愿意自己支配时间。又得到了小闹钟的帮助,他不但改掉了睡懒觉的坏习惯,还养成了早起的好习惯。我们真为他高兴!

  4、拓展延伸:

  (1)刚才,小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。想一想,他还到谁家?

  (2)如果小闹钟早上6点半到你家,他会看到什么?说些什么?你又会怎样对他说呢?

  (同桌说一说,指名汇报)

  5、自己再一次有感情地读读课文。小闹钟和谁做了朋友?(播放背景音乐,学生小声自读课文。)

  6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来,有的像小兔子一样制定作息时间表,还有的像小熊一样上闹铃,提醒自己。你们能够合理地利用和支配时间,小闹钟也和你们成为了朋友。

  (四)指导书写“已己”“经劲”。

  今天,我们又认识了一些字,有些字不但会认,还要会写。

  1、板书“已己”“经劲”

  2、说说这两组字应该怎样才能写好。

  3、学生练习写字。师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。

  4、集体反馈,展评学生作业。

  总结:

  小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字,非常高兴,他有一份关于时间的礼物要送给我们——

  (课件出示:)“一年之计在于春,一日之计在于晨。”

  “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

  听配音朗读,师生齐读。

  师:你喜欢这个礼物吗?你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢?(板书:珍惜时间)说得好,让我们一起努力,好吗?

  猫头鹰

  小兔子

  小熊

  板书设计:

  小闹钟

  珍惜时间


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