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高考语文文言文词类活用知识点及练习

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  词类活用语文文言文必考考点,考验学生们对文言文的熟练程度,下面是小编给大家带来的高考语文文言文词类活用知识点及练习,希望能够帮助到大家!

  高考语文文言文词类活用知识点及练习

  【知识梳理】

  一、什么是词类活用

  在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点,这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》:“左右欲刃相如”,“刃”原为名词,“刀口”的意思,在这里作动词用,“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点,是词的兼类。一个词固定地具有几个义项,是一词多义。如“使”,有“出使”和“使者”两个意思,一为动词,一为名词,属于词的兼类,也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点。

  二、必须掌握的词类活用知识。

  (一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词

    类  型  及  规  律

     例             句

   译     法

 

 

 

名词作状语

表示动作行为的特征、状态

有狼当道,人立而啼(《中山狼传》)

其一犬坐于前(《狼》)#FormatImgID_0#

像……一样

表示动作行为的态度、方式

齐将田忌善而客待之

(《史记·孙子吴起列传》)

用对待……的方式

表示动作行为的工具

好事者船载以入(《黔之驴》)

箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)

用……

表示动作行为的依据

予分当引决(《指南录后序》)

其势必不敢留君(《廉蔺列传》)

依据……,按照……

表示动作行为的处所、趋向

卒廷见相如 (《廉蔺列传》)

 沛公已去间至军中(《鸿门宴》)

在……,从……,向……

表示动作行为的时间、频率

时公兵不满万(《三国志·武帝纪》)

博学而日参省乎己(《劝学》)

当……,每……

 

名词作动词

后面有宾语或补语

朝服衣冠 (《邹忌讽齐王纳谏》)

沛公军霸上(《鸿门宴》)

(1)动+名:军,驻军。

(2)介+名+动:蹄,用蹄踢。

(3)换成动词:德,感激;风,吹拂。

   

前面有副词或能愿动词

二月草已芽 (《采草药》)

三岁贯汝,莫我肯德(《硕鼠》)

用“而”连接,一端是动词,另一端的名词常活用

蹄而杀之 (《黔之驴》)

项王复引兵而东 (《项羽本纪》)

男耕而食,女织而衣(《商君书》)

两个名词连用,一个常活用

面山而居 (《愚公移山》)

春风风人,夏雨雨人(《说苑》)

 

形作动

后面有宾语

亲贤臣,远小人 (《出师表》)

山多石,少土(《登泰山记》)

换成动词或动词短语:远,疏远;穷,到尽头;高,推崇;轩邈,争高争远

前面有能愿动词

则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》)

前面有助词“所”

世之所高,莫若黄帝(《庄子·盗跖》)

其他表动态的

负势竞上,互相轩邈(《与朱元思书》)

  (二)使动用法、意动用法

活 用 的 类 型

例     句

译      法

说   明

 

使动用法

动词的使动用法

项伯杀人,臣活之

(《鸿门宴》)

动+宾=使+宾+动

有时也可译成一个动补式词语。如:活,救活。

形容词使动用法

焚百家之言,以愚黔首

(《过秦论》)

形+宾=使+宾+形

名词的使动用法

先破秦入咸阳者王之

(《鸿门宴》)

名+宾=使+宾+为+名

意动用法

形容词意动用法

孔子登东山而小鲁

(《孟子·尽心上》)

形+宾=以+宾+为+形

有人认为动词无意动用法,“羞”为形容词活用。

名词的意动用法

后人哀之而不鉴之

(《阿房宫赋》)

名+宾=以+#FormatImgID_1# 宾+为+名

动词的意动用法

且庸人尚羞之(《廉蔺列传》)

动+宾=以+宾+为+动

  【例题精析】

  一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。

  1.与“吾力倍蓰而食不兼人,故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是( )

  A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨

  C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请母命而宁汝于斯

  2.与“(李实)遂奏(王)播为三原令,廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是( )

  A.正本清源          B.狼奔豕突

  C.规行矩步          D.草行露宿

  3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是( )

  A. 春华秋实 B. 袖手旁观

  C. 穷形尽相 D. 夏雨雨人

  4.下列各句中加点的词,与“明日,买诸市,烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是( )

  A. 斗折蛇行

高考语文文言文词类活用知识点及练习

  B. 则直前诟虏帅失信

  C. 其一犬坐于前 D. 予分当引决

  答案:1.D 2.A 3. C 4.B

  解析:1.题干和 D 项是使动用法,A、B、C三项是名词作动词。2.题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语;A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法,另三项是名词作动词。 4.题干和B项都是名词作动词,另三项是名词作状语。

  二、解释下面句子中加点词的含义。

  1.西破强楚,入郢;北威齐、晋,显名诸侯。( )

  2.故事,尹与御史相遇,尹下道避。( )

  3.吾闻楚王之命:得伍胥者,赐粟五万石,爵执圭。( )

  4.桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。” ( )

  5.管仲正衿再拜曰:“此夷吾之过也。……” ( )

  答案:1.称威,威服,威慑 2.按旧例 3.赐给爵位 4.命名 5.使……正,整理好

  解析:1.名词作动词。2.名词作状语。3.名词作动词。4.名词作动词。5.使动用法。

  三、用现代汉语翻译下面句子。

  1.(至谴,市里欢呼,)皆袖瓦砾遮道伺之 。

  译文:

  2.使吾君好学而不恶下问,(贤者在侧,谏者得入。

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  )

  译文:

  3.(予闻哭之失声,恨其不用吾言,)然亦奇其不用吾言而行其志也。

  译文:

  4.“洞极邃者,必猿挂蛇行,穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?

  答案:1.都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2.让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3.然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4.像猿一样悬挂像蛇一样爬行。

  解析:1.袖,把……藏在袖子,名词作动词。2.下,向下,向地位低下的人,方位名词作状语。3.奇,以……为奇,对……感到惊异,形容词意动用法。4.猿、蛇,像猿一样、像蛇一样,名词作状语。

  四、阅读下文,回答题目。

  卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌。狸狌,捕鼠兽也,畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也,熙熙如也。

  南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬣,又磔磔然,竟为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出。

  [注] 狸狌:野猫。

  1.与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是( )

  A. 则群聚而笑之 B. 吾得兄事之

  C. 令两人蹲踞而背倚之 D. 则直前诟虏帅失信

  2.与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是( )

  A. 呈卷即面署第一

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  B.老吾老以及人之老

  C. 秋毫不敢有所近 D. 以事秦之心礼天下之奇才

  答案:1. D 2. A

  解析:1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日,每天;群,成群地;兄,用对待兄长的礼节;背,用背部。D项是名词作动词,前,走上前去(前面有副词“直”,径直)。2. 题干和A项中加点的词是名词作状语;B、D两项中加点的词是名词作动词,C项中加点的词是形容词作动词。

  五、阅读下文,完成题目。

  曹南院知镇戎军日,尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍。其下忧之,言于玮曰:“牛羊无用,徒縻军,不若弃之,整众而归。”玮不答,使人候。虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽袭之。玮愈缓行,得地利处,乃止以待之。虏军将至近,使人谓之曰:“蕃军远来,必甚疲。我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。”虏方苦疲甚,皆欣然,军严整。良久,玮又使人谕之:“歇定,可相驰矣。”于是各鼓军而进,一战大破虏师。

  遂弃牛羊而还。徐谓其下曰:“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。比其复来,几行百里矣。若乘锐便战,犹有胜负。远行之人若小憩,则足痹不能立,人气亦阑,吾以此取之。”

  1.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是( )

  A. 虏方苦疲甚 B. 颇失部伍

  C. 耻学于师 D. 是故明主贵五谷而贱金玉

  2.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是( )

  A. 闻玮利牛羊而师不整

高考语文文言文词类活用知识点及练习

  B.一战大破虏师

  C.君将哀而生之乎 D.首尾相接,可烧而走也

  答案:1. B 2. A

  解析:1. B 项(失)是使动用法,其余(苦、耻、贵、贱)是意动用法。 2. A 项(利)是意动用法,其余(破、生、走)是使……

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