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中考语文阅读专项训练—第8篇

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  不知道各位同学们对于语文阅读理解的分析能力如何呢?平时有没有在练习阅读理解这个比较耗费精力的题型呢?下面就是小编来给大家带来的几篇关于阅读理解的题,希望大家能好好阅读哦。

  古诗词阅读

  登楼

  杜甫

  花近高楼伤客心,万方多难此登临。

  锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

  北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

  可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。

  1.请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。

  【答案】一是作者客居他乡对自己遭遇的伤感,二是看到国家多灾多难而对国家的忧虑。

  【解析】此类试题先了解背景、诗意,再分层回答。首联提挈全篇,“万方多难”,是全诗写景抒情的出发点。在这样一个万方多难的时候,流离他乡的诗人愁思满腹,登上此楼,虽然繁花触目,诗人却为国家的灾难重重而忧愁,伤感,更加黯然心伤。

  2.本诗最后两句使用了什么艺术手法?

  【答案】用典

  【解析】本题考查艺术手法。后两句所使用的主要艺术手法是用典,借三国时刘禅重用小人导致亡国暗讽当朝国君重用奸邪,昏聩误国的典故。

  3、诗人在诗歌的尾联中表达了怎样的思想感情?

  【答案】表达诗人自己空怀济世之心,苦无献身之路,只能姑县吟诗以自遗,此诗抒写诗人的对国家灾难的深重忧思和自己报国无门的无限感伤。

  【解析】此题紧承上道题,在考查了艺术手法的基础是进一步分析表达的情感,要借助上题中对典故的分析来思考情感的表达。

  文言文阅读:

  生于忧患,死于安乐

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  然后知生于忧患,而死于安乐也。

  4.对加点词语的解释有误的一项是( )

  A.故患有所不辟也 患:祸患

  B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 恨:遗憾、后悔

  C.知而不争 争:争取

  D.必先苦其心志 苦:使……受苦

  【答案】C

  【解析】“知而不争”争:谏,据理力争。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

  5.对文章内容的理解有误的一项是( )

  A.作者用例证法和排比句,举六个历史名人的事例,说明人要有所作为,成就大事业必先经艰苦的磨炼,即所谓“生于忧患”。

  B.在文中,孟子采用了摆事实、讲道理相结合的写法,既有事实根据,又有理论说明,这样所得出来的论点就更使人信服。

  C.遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修的故事不能证明“生于忧患”的道理。

  D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨炼,我们只有战胜苦难,才能取得成功。

  【答案】C

  【解析】司马迁、欧阳修历尽人生坎坷与挫折,不屈服于命运,在困境中发奋崛起,终有所作为。有力地证明了“生于忧患”的道理。本题考查对文言阅读的理解概括,难度较小。在学习中要广泛积累知识。

  6.有现代汉语翻译下列句子。(4分)

  入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  【答案】在国内没有有法度的大臣和足为辅弼的贤士,在国外没有相与抗衡的邻国和外患的忧惧,(这样的)国家常常(往往)会灭亡。

  【解析】“入、出”为古今异义,在朝廷内,在朝廷外;“拂”通假字,通“弼”,辅佐。本题考查对文言文句子的解释,难度中等。 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。

  7.“孟母三迁”成就了孟子,使他“学六艺,卒成大儒之名”,也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天,你认为孟子的“生于忧患,死于安乐”这一名句有什么现实意义?

  【答案】能围绕“要居安思危,不论个人还 是国家都要增强忧患意识”来答即可

  【解析】此题考查学生的理解赏析能力,要求学生能围绕“要居安思危,不论个人还 是国家都要增强忧患意识”来答即可

  现代文阅读

  (一)记叙文阅读

  手

  ⑴已经客满的大巴车打了个饱嗝儿,停了一下,又上来两个青年男人,一个甩着手,一个夹着公文包。“公文包”的脚后跟还在车门外边,客车就又开动了。

  ⑵甩手青年坐在门口的马扎上,“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去了,那样子好像他买了对号入座的票,最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事实上他奔的不是座位, 而是座位上的人,最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中,“公文包”的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里,夹出一把单据名片之类的东西,显然这类东西不是“公文包”想要的,就又放回原处,然后揪住了胖男人的衣领,甩给他左右两个嘴巴。

  ⑶胖男人抹了一把脸,把拳头捏得咯咯响,只一下就反剪了“公文包”鸡爪子一样的手,然后拨打110,将贼人绳之以法。

  ⑷事实上没有,胖男人只是活动活动肩膀,整理一下衣服,继续睡去了,发生了什么全当梦一场。

  ⑸“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子,小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里,清楚地凸现着它的形状,“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子,牛仔裤绷得太紧,硬拽怕是要惊醒梦中人了。

  ⑹原来这个小伙子在假寐,他一把就抓住“公文包”的手,像扔抹布一样地将他扔出车外。

  ⑺事实上没有,小伙子的确在假装睡觉,他也抓住了“公文包”那只游弋的手,不过他悄悄地给放了。“公文包”感觉到这只手的力量,小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主儿还是离远一点。

  ⑻这时他的目光落在一个女式皮包上,皮包被抱在女孩的怀里,由于女孩也在打瞌睡,抱包的胳膊有些松弛,但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。“公文包”变戏法儿似的手 里多出一个贼亮亮的刀片!他用食指和中指夹着,修长而白皙的手指看上去那么优美。

  ⑼“叔叔,你的手真好。”

  ⑽女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车,大胡子司机和女售票员的说笑就戛然而止,女售票员将马扎腾给甩手青年,自己坐在大胡子身后 一个袋子上,将肥硕的屁股伸给所有的乘客,然后一丝不苟盯着前方,天塌地陷与她无关了。

  ⑾“叔叔,”男孩又开始说话了,“你的手指这么长,钢琴一定弹得很棒,老师一定很喜欢你,老师也喜欢我,只是我的手还小,够不到八度。”

  ⑿男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了女孩的包,被握在有着细长手指的手里。手的主人随着车身的颠簸,身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。“公文包”坐下。额头上亮亮的,是汗。

  ⒀“叔叔,我才考钢琴二级,我要是有你这么长的手就可以多考,至少四级,叔叔,今天你也去考试吗?考几级啊?”

  ⒁“公文包”看了一眼男孩,男孩也看着他,期待着他的回答。

  ⒂“叔叔的确弹过钢琴,‘六一’的时候还上台演出过,这双手曾将钢琴七级的曲子弹得流水一般,不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的,手指上的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。可是后来父母离婚了。虽然他们争着要我,可是我谁也不跟,我离家出走,流浪街头,就被一个团伙看上了这双手。从此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。(A)看见门口那个人了吗,看见大胡子了吗,看见大屁股了吗,就是司机和卖票的,都是一伙的。我只是干活,等着分成的人不止这仨呢。小弟弟,这双手如果不给他们干活,回去就得少一截指头,这辈子就别想弹琴了。”

  ⒃“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头,告诉他这一切。

  ⒄事实上他没有。他只是将那双手攥紧了,躲开男孩期待的目光①,也回避门口那人刀剜一样的目光②,他知道自 己已经被乘客的目光③包围。

  ⒅(B)男孩等不到回答就只好盯着那双手,盯着盯着,就见一只红色的小虫子从指缝里探头探脑地钻出来,接着第二只,第三只。

  ⒆“叔叔,”男孩说,“你的手,流血了。”

  ⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头,在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候,“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。

  8、结合文章有关语段分析下列人物的性格特征。

  胖男人 :

  小伙子 :

  【答案】“胖男人” 怯懦怕事;“小伙子”明哲保身。

  【解析】“胖男人只是活动活动肩膀,整理一下衣服,继续睡去了,发生了什么全当梦一场。”“小伙子在假装睡觉”表现了他们的怯懦怕事、明哲保身。分析人物形象要通过人物的肖像、语言、行为和心理活动来进行。细节描写也是体现人物性格的重要方面。

  9、请为第⒄段的这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们的。

  ①

  ②

  ③

  【答案】①叔叔,你停手吧!(或“叔叔,你回答我的问题呀!”)②小子,你不想混了吗?③你的不轨行为我们都已经看在眼里了,住手吧。

  【解析】结合人物性格特点揣摩人物心理,心理描写要符合人物身份、性格。为开放性题目。这类题主要考查语言的积累、运用与综合能力。发挥想象与联想,紧紧把握主题,表达自己的观点与感想。做这类题要注意:一是要抓住主要内容去表达,二是语言上要简明流畅,体现自己的个性,三是紧密联系人物性格特点。

  10、小说的情节讲究有“伏”有“应”,请仔细阅读上下文,看看哪一个自然段藏有第⒂段划线句(A)的伏笔。

  【答案】第⑽自然段

  【解析】第⑽自然段“自从这两个人上车,大胡子司机和女售票员的说笑就戛然而止”为下文他们的不同寻常,是一伙的埋下了伏笔。解答此类题目,注意找到句子中的突破口,然后找出与之相联系的句子。

  11、请赏析析文章第⒅段划线句(B)的表达效果。

  【答案】 用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争,以致让刀片划破了手。

  【解析】赏析句子的表达效果要先分析句子使用的修辞手法,本句使用了比喻修辞,再分析他的作用。使用了何种修辞手法+作用+表达了作者的何种思想情感、观点态度。抓住内在的情感主线。

  12、文章题目“手”在全文的结构上起什么作用?概括文章的主题主旨?

  【答案】线索。(1分)主题:⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事,告诉我们,手可以用以弹奏美妙的音乐,也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美,作出正确的选择。⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手,最后使“公文包”中止犯罪的故事,赞美了小男孩的纯真可爱(或“智勇双全”)。⑶文章通过对车厢众生态的描写,如胖男人束手受辱,小伙子出手有忍,乘客袖手旁观,批判了人们对邪恶势力的纵容。⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事,告诉我们,要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。

  【解析】通读全文,抓住文章中的总结性的议论句或表达情感的句子。文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手,最后使“公文包”中止犯罪的故事,赞美了小男孩的纯真可爱,批判了人们对邪恶势力的纵容。关注文题。标题能提供阅读的线索。(标题隐含了信息-----写作对象、重要事件、作者情感等,甚至可以借此把握文章的主题。)

  13、文中的小男孩知道“公文包”是小偷吗,结合对文章的理解合理探究。

  【答案】这是一道开放型试题,言之成理即可。示例一:发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄,他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃,用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。示例二:没发现。小男孩天真无邪,率真可爱,他由衷地欣赏,赞美“公文包”的手“真好”,并真诚地与“公文包”攀谈,是小男孩的天真举止触动了“公文包”,从而使“公文包”中止了偷窃行为。

  【解析】这是一道开放型试题,发挥自己的想象进行分析,理由要恰当,能够自圆其说。解答此类题目,注意紧密联系文章表达的主题,进行合理的想象,能够自圆其说,让人心悦诚服。

  (二)议论文阅读

  守护人生的原则和底线

  ①在美国纽约的一座公寓里住着一位叫西蒙的孤单老人,他记性不好,出门经常忘了带钥匙,走在大街上也时常忘了回家的路,但他有个做人的原则,对帮助过他的人必须表达了谢意才安心。

  ②有一次,西蒙老人在邻居的陪同下去了一次医院。第二天邻居有事去了加州,而西蒙老人想到没有给邻居道谢,于是,他到邮局特地发了一封特快专递,偌大的一张纸上只有两个字“谢谢”。当邻居回来后对西蒙老人说,不必用特快专递的形式来表达谢意,而西蒙老人十分认真地说,什么都可以忘,唯独对帮助过我的人表达谢意不能忘,这是我做人的原则和底线。

  ③可能有人会说,西方人就是做事认真,而《人民日报》近日就刊载了一位“守住底线”的东方人。那是国内的几名老年驴友到新加坡旅游,在花芭山观景时,一位游客拿出一支中华烟递给导游,导游微笑着谢绝了。随后,他拿出自己的烟抽起来,他抽的烟是十元一包的“万宝路”,明显比中华烟档次低。事后导游解释说,我知道中华烟在中国是很高档的香烟,但政府有规定,导游不能接受游客任何东西,哪怕是一支香烟,否则我就对不起国徽,这也是我做人的底线。

  ④西蒙老人的“谢谢”和新加坡导游的“谢绝一支烟”,从区区小事中让人感受到,人生有着最不能丢的东西,这就是人生的原则和底线。守护原则和底线,这是做人的一种境界,是生活对人的一种磨炼。作为一个人,不管大人物也好,小人物也罢,都有着各自的生活原则和底线,对于这些原则和底线,不仅要知其意,明其理,而且要把握好人生的每一步。任何时候,都不能触碰原则的高压线。待人处事,从容淡定,与人为善,取得内心的平和,活得坦荡轻松。

  ⑤人以原则为崇高,行以正道为高尚。让我们守护好做人的原则和底线,做一个堂堂正正的人,做一个清清爽爽的人。

  14.阅读全文,概括文章的中心论点?

  【答案】 我们要守护好做人的原则和底线。(只答“守护人生的原则和底线”不得分)

  【解析】本题考查分析议论文中心论点的能力。分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑,有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括。

  15.文中举了西蒙老人和新加坡导游两个例子,作为文章的论据,能否删去一个?请谈一下你的观点。

  【答案】 不可以删去。因为西蒙老人是西方人,而新加坡导游是东方人,作者列举两个不同文化背景的事例,使得论证更严密,更全面。

  【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕议论文论证严密性这一特点来分析能不能删去即可。

  16.选文第③段用了__________的论证方法,作用是_______________________

  _____________________________________________________________

  【答案】 举例论证。举了新加坡导游坚守做人底线的例子,具体真切地论证了“我们要守护人生的原则和底线”的观点。

  【解析】本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。解答此题的一般方法为:论证方法+表达效果。先确定论证方法,然后根据第三段的内容来分析表达效果即可。

  17.试赏析第②段中加点词语“偌大”的表达效果。

  【答案】 “偌大”即“特别大”之意,用纸张之大和内容之少形成鲜明对比和强烈反差,突出了西蒙老人以感谢别人作为自己做人的原则和底线。

  【解析】本题考查分析文章词语作用的能力。围绕文章的中心论点来分析作用即可。

  18.请在对本文的学习基础上,结合自己的人生经历,谈谈你的做人的原则和底线。要求观点鲜明,语句通顺。

  【答案】 示例:诚信,是我做人的底线。古语有云:“言必出,行必果”,“君子一言,驷马难追”。可如今,诚信之花却渐渐凋零。请永远不要忘记“三聚氰胺”之痛,也请永远记得陈建——为了履行诺言,以自己一生的孤独守在墓前。无论在哪个年代,诚实守信始终是支撑、人性的基石。

  【解析】本题是一道开放题。围绕文章的中心论点言之有理即可。

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