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怎样优化学习方法提高学习效率

时间: 徐球0 分享

高考化学学习的“写”主要是两方面,是指课堂笔记和知识整理,好记性不如烂笔头!就是要写!下面给大家分享一些关于化学怎样优化学习方法提高学习效率,希望能够对大家有所帮助。

怎样优化学习方法提高学习效率

化学怎样优化学习方法提高学习效率

与初中化学相比,高中化学知识容量大,光是主要方程式就有300多个,有些化学方程式还繁复冗长。另外,高中化学知识理论性强,抽象程度高,比如物质的量、元素周期律、氧化还原反应等知识。这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。面对高中化学的新情况,很多学生在高一的时候,学习化学,感觉比较吃力,学习效果不好,找不到好的学习方法。现在进入至关重要的高二阶段,如何学好化学,下面一些建议希望能给学生带来帮助。

第一,熟记基本知识内容。在平时的学习中,比如看书,做练习等,有意识地记住一些与化学相关的生活常识,物质的颜色、状态,部分方程式等。另外,注重口诀记忆或关键词记忆,如:化学反应平衡有4个关键字(等、定、动、变)。

第二,熟悉并理解化学实验和化学工艺流程,学会应用。书本中的实验、流程,都综合了多个知识点,是熟悉并掌握化学实验和化学工艺流程非常好的学习材料,如:实验室制取氯气,工业制硫酸,制备乙酸乙酯等,以及各个化学仪器的作用和除杂、干燥、尾气处理的方法。同学们在做化学实验题往往失分严重,就是没有重视对课本里的实验准确理解和应用。在了解了书本的基本实验后,对于以后遇到的实验题、流程题,才能进行类比迁移。

第三,及时总结,补缺补漏。适当做一些练习题,并做一本“错题集”,查漏补缺,将自己做错的,有价值的题目,记录下来,写明错因和正解,时时翻阅,理解透彻。另外,在练习中,要逐步总结,形成一定的化学思维方式,如:对于推断题,马上联想到相关知识点;对于工业流程题,注意联系生活实际;对于物构题,则注重理论分析和类比推理等等。

第四,有意识的建立知识网。在高二阶段,每学习一个阶段后,梳理相应的知识点,建立知识网,对于不清楚的知识点,要及时请教老师或同学,不要留下知识缺漏。

化学学习怎么办

在学习化学过程中,如何克服学习中的困难和心理障碍

自信心是学习成功的基石

古人云:“哀莫大于心死”。意思是说一个人若没有信心,精神垮了,一切就完了。在学化学上有困难的学生,大部分缺乏自信心,他们误认为自己笨,学不好,自暴自弃,学习成绩也就越来越差,成绩越差也就越没有信心,形成恶性循环。对这部分学生来说,就必须树立自信心,弃掉自卑感。我看过一篇《为壮胆自信干杯》的文章,它告诉我们胆壮而自信,就会成为学习、生活中的强者,就能战胜自卑,增强自信,实现人生追求的价值。那么,如何能培养学好化学的自信心呢?

1)、善于激励自己

自信心是建立在正确认识自己和评价自己的基础上产生的。在学习化学时,要学会善于肯定自己,看到自己的优点和长处,补偿自己的不足。学习化学的过程中,难免会遇到困难,在遇到困难时,要暗示自己:“我是生活的主角、强者!”。还要善于表现自己:课堂上积极思考,勇于举手回答;带着豪情大写自己的名字;开会、站队主动靠前;放开胆子积极参加一些力所能及的文体活动、课外活动、社会实践活动,在活动中施展自己的特长,锻炼自己等方式。

2)、不断体验成功的乐趣

每位同学都有你成功的事,那就是你成功的产物。在学化学过程中要多想自己学习上最得意、最成功的事,从中会体会到无限乐趣,从而使自己学好化学的信心也会倍增。特别是当你每做对一道化学题,每取得点滴成绩时,均进行自我鼓励:我也是生活的强者。

3)、用激进的方式激发自己勇往直前

环境影响人,健康上进的音乐、格言和谚语等都能调节人的情绪,陶冶人的情操,培养人的意志。当自己在学习化学上遇到困难时,不妨选择几首振奋人心的音乐来欣赏,看几句激进的格言,激励自己、树立信心。

但是,要学好化学也离不开勤奋好学,光有自信心也不够,那就尤如空中楼阁,水中泡影。因为自信总与勤奋结伴而行的,取得学习上的成功往往是建立在科学基础上伴之以自信。

化学学习最佳做法

穷追不舍,刨根问底

具有某种属性的物质往往有多种,而且某种物质通常具有多种属性(如用途)。课本限于篇幅或其他原因,不可能对有关事物的属性全部罗列。学习过程中,应学会穷追不舍,发现问题。如,课本中有谈到“分子是保持物质化学性质的一种微粒”,这里说分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。那么,“除了分子之外,还有那些微粒可以保持物质的化学性质呢?”哪些物质是由分子组成的吗?哪些物质是有原子组成的?哪些物质是有离子组成的?金属中含有自由电子,那么金属是有那些微粒组成的呢?

联系实际,发现问题

实际生产生活中存在许多化学现象,其中隐含许多化学知识,学习时,要善于联系实际,发现问题。如“油库为何要严禁烟火?”“干燥的夏天为何常见鬼火现象?”等等。

上面介绍五种常见的发现问题或提出问题的途径,掌握这些途径,将有助于发现问题。希望同学们在学习过程中善于利用以上途径,经常问一问、想一想,提高学习效率。

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