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高中语文人物形象分析答题技巧有哪些

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小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的。下面是小编整理分享的高中语文人物形象分析答题技巧,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

1高中语文人物形象分析答题技巧

在考纲中,对文学类文本阅读明确要求:“欣赏作品形象,领悟作品的艺术魅力”。落实到小说阅读中,即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征,学会赏析刻画人物的技巧,分析作品塑造人物的用意或作用(表达思想情感)。

1、关于小说人物的形象特征:包括两个方面,外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等;内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。

2、关于人物塑造的写作方法:包括两个方面,直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌(肖像、衣着)、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征;间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。

3、关于小说塑造人物的作用:整体上说就是反映社会现实生活。主要包括:一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行;二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状,

2高中语文阅读人物分析答题技巧

小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的。

小说塑造人物形象的手法很多,有概括介绍,也有具体描写。描写的角度有正面和侧面,描写的对象包括外貌、心理、动作、语言、细节和环境等等。鉴赏人物形象,要紧扣这些手法去分析其性格特征。

与中国小说不同,很多外国小说在故事开始前,先对主人公作全景式的描写,也即概括介绍。这样点面结合,往往能收到以少胜多、事半功倍的效果。《我的叔叔于勒》《装在套子里的人》都是如此。后者在具体叙写别里科夫的婚事前,用了很多笔墨,通过夸张的语言和漫画式的勾勒,概括介绍了主人公别里科夫生活中和思想上的种.种套子:

生活中的套子是有形的套子,涉及穿着、用具、语言、生活习性等方面:他晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣,戴黑眼镜,耳堵棉花,脸也藏在衣领里;雨伞、表、小刀等用具也都装在套子里;外出时一坐上马车,就支起车篷;卧室小得像箱子,床上挂着帐子;口头禅是“可是千万不要出什么乱子”!所有这些,都形象再现了别里科夫的胆小孤僻、封闭保守、与世隔绝和狭隘惶恐的性格特征。

思想上的套子是无形的套子,表现在他为人处世的方方面面:他歌颂过去,歌颂从没存在过的东西;教古代汉语,借以躲避现实生活;只信政府的告示和报纸文章,对不合规矩的事闷闷不乐;只求不出乱子,禁闭开除学生……靠着这些无形的套子,他辖制整个中学足足15年,全城的人也战战兢兢的生活了10到15年!至此,一个逃避现实、顽固守旧、害怕新事物、维护旧制度的人物形象跃然纸上!

3高中语文阅读人物分析答题的技巧

1、交代人物活动的环境。

2、设置悬念,引起读者阅读的兴趣。

3、为后面的情节发展作铺垫。

4、照应前文。

5、推动情节发展。

6、刻画人物性格。

7、表现主旨或深化主题。

8、起线索作用。

9、埋下伏笔。

一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用。然后根据题目要求,结合文章作答。

根据要求组织语言表达:

__情节(事物)在文中有……作用(结构),突出了……,表现了…… (内容)。

4高中语文阅读人物分析的答题技巧

人物形象

诗歌中的“人物形象”分两类:第一类是抒情主人公自己的形象。如杨炯《从军行》中的书生形象。

第二类是作品刻画的人物形象。如崔颢《长干曲四首(其一)》:“君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问,或恐是同乡。”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。

1、这两类形象有时出现在同一作品中

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。

2、这两类人物形象有时是同一个

诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己,是诗人情感的寄托。

如柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”诗中在寒江中独自垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象。

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