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小学二年级语文写日记方法有哪些

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  日记主要的特点是用简洁的语言来描述自己一天所经历的事情,用最简洁的语言来写文章是文章通俗易懂。下面小编为大家带来了小学二年级语文写日记方法,供大家参考。

  1小学二年级语文写日记方法

  一、写日记步骤

  1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。

  2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。

  3、正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。

  如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。

  二、内容

  内容丰富多彩,可以无所不包。选材也很自由,想写什么就写什么,有话则长,无话则短。 形式长短不论,记人、记事、议论、抒情均可。

  三、要求

  日记的第一行,要写清年、月、日,还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

  有选择地记。每天发生的许多事,不可能也不必要全部记入日记,选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。 必须真实。事情必须是亲身经历的,感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小,要实事求是。 日记最好是当天的,不要补记。

  四、方法

  1、仔细观察

  自己身边的人和事写起来比较容易,但是要想写得详细、具体、完整,需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具,可以从几个方面着笔,①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它,为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边,但是不注意观察,也会视而不见。因此,平时要细心观察自己周围的事物,包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

  2、从生活中寻找日记素材

  生活中惊天动地的事情很少,大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言,每天必须做的事情,不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等,可是,当你学到了新知识,答对了一道题,学会了一种新玩法,发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋,在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来,就是一篇好日记。

  3、剪贴

  将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上,在旁边写上说明或感想,这种作法有助于提高写日记的兴趣。

  4、写兴趣和爱好

  每个人都有自己的兴趣和爱好,有的喜欢弹琴、跳舞,有的喜欢打球、看书,有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

  5、摘录

  如果觉得实在没什么可记的,就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来,以备今后写作文而用。

  6、写心得

  把自己对生活的思考、对事物的看法,以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外,在读书之后,还可以写写读书心得

  2小学二年级语文写日记方法

  一、内容要丰富,题材要广泛,不要有框框。

  有一些同学认为:“写日记,要检查一天的言行,总结一天的思想。”这话有道理,但不完全。

  一天结束了,回顾一天的生活,看看取得了哪些进步,还有哪些不足;什么做对了,什么做得不对,把这些记在日记里,对一个人的成长进步,无疑是有帮助的。

  但是,生活太丰富了,可写的东西太多了,如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里,就太狭窄了,所以思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的,有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的,觉得有意思也可以写。有一些“悄悄话”,不好意思和别人说,就和日记谈谈吧!

  学生的任务是学习,还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章,在日记上写下自己的学习心得;报纸上的谚语格言,发人深思,抄在日记本上;一个成语故事,一个科学数据,对学习有帮助,也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学,在日记里记录科技活动的情况,也是很有趣的。

  一架遥控歼击机是怎样诞生的?一只小白兔是怎样长大的?天气预报怎样才能准确?如果每天都记一点新学到的知识,那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。总而言之,生活是丰富多采的,记录生活的日记,就应该摄下那一个个动人的镜头。

  二、形式要活泼,方法不拘一格。

  一些同学写日记,形成了一个公式,先写所见所闻,再写看法和感想,最后联系自己表决心。千篇一律,像是一个模子浇出来的。这很不好,写法要因事而异。

  两个同学,在激烈地争辩,把这个场面写下来,就是一段对话描写;针对班里的不良现象,在日记本上摆事实,讲道理,进行分析,就是一篇短小的议论文;把看到的一件小事,有头有尾地写出来,就是一篇记叙文;半导体收音机装好了,写一个使用说明,就是一篇说明文;看完电影写一点感想,就是一则随笔

  有时,也不一定非要成文,一个片断,三言两语的思想火花,也未尝不可。总之,写日记形式要多种多样,不拘一格。

  三、写日记,要写得集中。

  日记,最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学,然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语,直到晚上睡觉,一一记录。这样的日记,第一,对提高认识能力没有帮助;第二,对积累知识无益;第三,对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间,还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得!

  每天晚上,做完功课,打开日记,先不要动笔,回顾一下一天的生活。这时,白天的情景象演戏一样,一幕幕、一场场在脑海里闪过,就把印象最深、感受最多的那一场抓。

  3小学二年级语文写日记方法

  第一、激发学生写日记的兴趣

  “兴趣是最好的老师。”培养孩子写日记的兴趣是决定爱写日记的条件,使学生写得轻松、乐于去写,即使遇到困难,也不会产生惧怕心理,久而久之,便会形成一种稳固的写日记的兴趣与良好的习惯。

  我首先找来一些反映小学生生活、学习等方面的日记范文读给学生听,给他们讲解日记的格式,并让学生抄一些简短的日记,从中找到写日记的感觉,使学生认识到写日记并不难,只要留心观察生活,是有许多可写的东西,只要是你记得的,高兴的不高兴的,随意写,愿意写的就写。

  这样学生乐于接受,愿意创造,点燃了学生写日记的欲望。然后,让学生自己动笔写日记,把自己每天的经历或感兴趣的事说写一写,不会写的字可以用自己喜欢的方式来表达。

  第二、就是带领孩子们读书。

  通过“书香班级”的创建,我引领孩子们阅读了大量的课外书,包括传统经典书籍、国内外经典童话、寓言故事等。这些阅读,丰富了孩子们的精神世界,开启了孩子们的智慧,无形中学到了写作的方法,养成了读书的好习惯。

  在去年的“中华杯”作文大赛中,我们班的彭山鹏荣获全国一等奖,我们班成为全校惟一的最低年级的获奖者。现在,只要是空闲时间,孩子们总会拿出自己喜欢的课外书读起来,有的还在一起交流读书心得呢。

  第三,在识字、阅读教学中,为写话积累素材。

  初入学时,孩子识字不多,我就在教学中结合画面,鼓励孩子口头组词,先建立词语的概念,后来学习句、段,就让学生联系上下文画词,再扩词,最好说成语,然后用词说一句话。

  例如:在教学《雷雨》中的“雨”字时,我先引导学生观察情景图,鼓励学生口头组词,学生通过观察和组词建立了词语的概念,为说一句通顺连贯的话打下了基础。

  再如二年级教“严”字时,学生先在文中画词语“庄严”,然后扩词“严格、严肃、严厉”,并且选一个最喜爱的词语试着说一句话,小组内交流后在全班进行交流,老师给予鼓励和肯定,从而激发孩子们积累词汇的积极性,用词的准确性,初步建立句子的概念,为写话做好铺垫。

  在阅读教学,以读为基础,以读促思,以思促说,以说促读,做到读思结合,读说结合,从而达到读写结合,使它们相互配合,相互促进。 课堂上进行说话训练,回答问题要完整,积累优美词句,练习造句

  充分利用直观、形象的插图,文本中的空白,让学生想象,发挥学生的想象力和创造力,让学生有话课说,把话说完整,说具体。在教学中进行这样的训练,将看、读、想、说有机结合起来,使阅读为说话提供了话题,说话又为写话积累了素材。

  第四,教学生写日记,记录生活的点点滴滴。

  开始时,日记时不给孩子们过多的要求,只要写就好,哪怕三言两语,写自己最想写的话。慢慢的,孩子的话越来越多,写的越来越好。我会把自己和孩子们的日记选择性地读给全班孩子听,不断引导日记的方向、主题,朝着预定目标走去。

  第五,就是给孩子创造写作成功的机会。

  在阅读和生活的基础上进行习作训练,不做“无米之炊”和“无源之水”式的习作。对于好的习作,我会积极鼓励孩子投稿。对于书写、文笔均佳的习作,我会复印张贴在教室中。每节习作训练课,我总会读一篇学生的出色习作;读较差习作中的通顺、优美的句段。最大限度的表扬学生习作中的闪光点。

  总之,让孩子们享受到成功、被关注的幸福。

  4小学二年级语文写日记方法

  一、指导学生明确日记写作的意义和要求。

  日记是自己每天生活的真实记录,一个人只要活着,就有生活;只要有生活,就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的,特别是自己做过的有意义的事情记下来。

  日记的材料来源于生活,我们的生活是丰富多彩的,那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物,随时注意你身边的人和事,有哪些特点,马上记下来。

  有时刮一阵风,下一阵雨你也要记下来,这样日积月累,你头脑里的东西就多起来,写出来的文章内容就丰富,坚持记日记,可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力,久而久之,你的习作就会五彩纷呈,五彩缤纷。

  二、小学生写日记的要求

  (1)要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见,亲耳所听,亲自所做,不要抄别人的东西,也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义,离开了真实,你的日记就是练笔。

  (2)你写的日记材料要集中,一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事,也可以写一点感想。一天中发生了几件事,也只能选择一件来写。写之前要想一想,我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理,切不可从早晨起床刷牙洗脸写起,一直写到晚上睡觉,记成一篇流水帐,这样的日记一点儿意思也没有。

  (3)写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时,要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点,只有这样,日记的内容才不空洞。

  (4)日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写,这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情,也可以在描写事情的过程中,融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记,可以直接抒发自己的感情。总之,日记的表现形式是多种多样的,不管哪一类,都不能缺少感情的表达,都不能缺少自己对事物的认识。

  (5)写日记要注意格式,这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情,首先要在第一行写明记日记的时间,一般写上月、日、星期即可,有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样,表达方式、字数、长短依所记内容决定,有话则长,无话则短。如果正文内容较多,也可以像写其他文章那样,分成几个小段来写。

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