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《数星星的孩子》教学后反思范文

时间: 重伶21267 分享

  语文教学不仅仅是完成知识教学,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合,通过灵活多样的形式和丰富多彩的活动让学生体验成功,感受学习的乐趣,激发学习的热情,培养合作探究的精神,提高语言综合素质。这是我在完成《数数星星的孩子》一课教学后最深刻的体会。

  《数星星的孩子》原文

  晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。

  奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”

  孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”

  爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”

  爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

  这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大以后,刻苦钻研,发明了浑天仪。

  《数星星的孩子》教学反思
  因为本课《数星星的孩子》是一个科学小故事,所以课文本身比较枯燥乏味,其中的道理学生也不容易深刻地理解,那么面对这一情况如何更高质量地完成教学任务呢?深思过后,我觉得必须要做到以下几点,而实践的效果也是相当不错。

  1、激发学生学习兴趣,调动学生积极参与。

  兴趣是最好的老师,首先通过给学生质疑(在我国汉朝时期有一个科学家名叫张衡,他有很多伟大的发明,同学们,你们知道他有过什么发明创造吗?)导入新课,激发学生兴趣,并通对让学生对课题的质疑,让学生带着诸多疑问去听读课文,在听读课文时,用多媒体课件动画显示课文内容,让学生动用多种感官,从而激发学生的学习兴趣。在识字时,通过做采摘“聪明果”的游戏让学生积极参与学习,提高识字效率。

  2、寓教于乐,注重语文教学与实践活动相结合。

  从学生身心特点和认知规律出发,采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法,让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字,主动探究,在理解课文内容的基础上,让学生表演课本剧,发展其想象能力,受到情感的熏陶,培养学生主动参与意识、合作意识。

  3、方法多样,交叉贯穿,让低年级的课堂充满活力。

  在低年级的课堂应该时时吸引学生的注意力,这就要求教师在教学方法上灵活多变。本节课我能注意到这一点,并能够采用合作学习、游戏复习、表扬练习等不同形式调动孩子的积极性。

  本次实践活动的设计与实施过程中,还有许多值得推敲、改进的地方。相信通过我今后积极地探索,不懈的努力,一定会探索出基于语文的研究性学习的更科学的教学模式。



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