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小学我与科普大篷车征文活动五篇

宋佳 时间:

科普大篷车可以理解成迷你的流动科技馆或者迷你流动的科普展厅。也就是说将很多小巧精致的科普展项集成到一个流动平台上(汽车),车停到哪里科学普及就到哪里。那么关于小学我与科普大篷车征文活动内容要怎么写好呢?下面是小编为大家准备小学我与科普大篷车征文活动五篇,欢迎参阅。

小学我与科普大篷车征文活动一

为了拓宽学生的科学视野,培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力,由_农林科技大学博览园主办、_市《科技报》协办的_“科普大篷车”校园科普巡展活动于3月26日来到我校。

上午9点30分,“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。本次“科普大篷车”进校园,在学校的进行半天的展示,全校师生参观了本次展览。现场展出了多种科普仪器以及作品的展板,涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科知识。参观过程整齐有序,孩子们看着从未见过的新奇科技设施,时而锁眉、时而大笑,短短几分钟,之前还寂静无比的操场迅速升温。

同时进行的还有_科学院的翁教授带给孩子们精彩有趣讲座的《走进昆虫世界》,激起孩子们极大的兴趣,他们不放弃每一个揭晓 答案的机会,在老师讲解的同时,学生们认真地做着笔录,刚刚还是“迷惑”的表 情,听过讲座后,他们的脸 上瞬间露出得意的笑容。

活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流,学生们纷纷表示:“科技实在太神奇了、真是大开眼界啊、希望科普大篷车能常来我们学校”?还有的同学在观后感中写道:“本次参观科普大篷车,使我受益匪浅,我一定要好好学习科学知识,以后长大我也要发明创造 一些高科技的东西,为祖国的繁荣富强 贡献出自己的一份力量。”

此次“科普大篷车”进校园活动,很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情,同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和 实践能力。

弘扬科学精神,传播科学思想,普及科学知识是一项长期而艰巨的任务,我校定会借着“科普大篷车”进校园的契机,将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里,我们坚信终有一日科技之花将芬芳满园。

小学我与科普大篷车征文活动二

为深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,扎实推进科普资源共享,推动未成年人及公民科学素质再上一个新台阶,按照内蒙古自治区科技厅、党委宣传部、内蒙古自治区科协《关于举办2017年内蒙古科技活动周暨全区第十六届科技活动宣传周的通知》的精神。科普大篷车行动在满洲里市各学校全面展开,现将活动总结如下:

一、精心组织,做好部署

为了使本次科普大篷车行动开展地更富有实效,市科协做了从分的准备工作。专门召开会议,研究活动方案,结合我市学校实际,本着形式灵活多样,注重实效的原则,对整个活动进行了周密的安排部署。确保大篷车行动在十六届科技周期间有组织、有计划的开展。

为全面实施素质教育,提高中学生的科技素质,培养科学创新精神,通过开展科技节系列活动,以此来促进各校的科普教育工作,丰富学生的课余生活、培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。同时培养团队合作意识,节约意识,倡导学生关注生活,从我做起,建设节约型社会,开创学校科技教育新局面。

二、细心观察,气氛活跃

在老师和讲解员的讲解下,同学们从不知如何下手到熟练应用,并了解其中的原理及科学道理,学生们的兴趣得以提升,了解到科学就在身边,身边就有科学等等。

从饮食健康展板中了解到学生们的饮食习惯有很多的不足,从而让孩子们认真对待饮食习惯。从保护环境的展板中认识到环境与我们的生活息息相关,保护环境从我做起等。在活动中留下了孩子们精彩的一刻。

在短短的一周时间内,各学校科普宣传活动的组织到实施,每一个环节都进行了细致的安排,在学校的发动下,学生积极参加,在活动中同学们既增长了知识,又增进了和同学的交流,锻炼了自己的才能,在教育效果上取得了明显成效。

科技周活动的开展,丰富了校园文化生活,提高了广大学生的科学素质,增强了广大青少年的低碳环保意识和低碳环保的社会责任感。科普展教活动开阔了学生的视野,提高了学生的科普认知水平。

小学我与科普大篷车征文活动三

今天,晨会课上,老师告诉大家一个好消息:市科协的科普大篷车会到学校来。我听了十分激动,不知会有什么好玩的。我怀着一颗好奇心,决定到科普大篷车里一探究竟。

来到大厅,只见各种各样的体验项目整整齐齐地摆成一排:有虚拟乒乓;有反应测试;有绽放的花朵……令我印象最深刻的是虚拟乒乓,这项项目吸引了许多男生,首先由李昕宇玩,他手里拿着拍子,等着球向他打来。“嗨,来啦!来啦!”旁边的人不时提醒道。他一点也不惊慌,漂亮地回了对方一球,球一来一回,看得我眼都花了,可是没打完,等了好一会,李昕宇胜出1:0。有人不时问我:“你怎么不参加呢?”我想:这种男生的玩意,我这小小女子就不要瞎搅和了。

不知不觉,时间过得真快!20分钟过去了。每个人都还沉迷在玩中还没醒过来呢!科普大篷车真有趣,真希望每天都能这样快乐!

小学我与科普大篷车征文活动四

9月13日,老师兴奋地走进教室,对我们说“今天下午,科普大篷车,要驶入我们东郡小学。”

同学们相互讨论,有的说,那是个什么样子的车,是和别的车不一样吗?还有的说,那一定是个高科技的产品,我们好奇的期待着,想知道科技大篷车到底是个什么东西,会有什么样的功能。

我们期待已久的时刻终于到来了,老师让我们排好队,走到操场上去,我们急匆匆地下了楼梯,刚到一楼,两个穿戴一样的阿姨,给我们了一副3d眼镜,全班都拿好了3d眼镜,两个阿姨带着我们,走向操场,我现在才明白,原来她们是我们的“导游”

在阿姨的带领下,我们来到一个个“电视”面前,我正看着一个关于恐龙蛋的资料“电影”里面的介绍:目前科学家发现的恐龙蛋化石最长轴56cm,最短轴也有38cm。我又走到一个恐龙影片前,一只庞大的恐龙伸出尖锐的爪子朝我抓来。瞬间,我脑海里浮现出了恐龙的叫声,几秒钟后,我才反应过来,指导员阿姨对我们说:“人类发现的恐龙化石最大的就有20头大象那么重,鲸鱼也比这个恐龙小的多,但是,最小的恐龙只有一只鸽子那么大。”似乎令人不敢相信!

看完之后,我们把3d眼镜拿下来,我惊呀的发现刚才看到的影片,竟然是一张图片,我不由得在心中叹道:科技真是厉害。接着,阿姨带领我们又参观了“太阳能发电”、“看得见的声波”、“翻转的头像”、“无形的力”、“会飞的“碗””……这一次参观“科普大篷车”,充分向我们展示了数学、光学、电磁学等科学原理。真是令我大开眼界呀!

科技大篷车向我们介绍了许多科学发现和道理,我相信科普大篷车一定会驶进农村,驶进山区,让农村和山区更多小朋友体验到科技的发展和神奇。开阔我们的视野,丰富我们的知识,点燃我们对科学向往和热爱。

我的这篇文章主要写了科技发展的速度,科普大篷车对小学生的影响,让小学生近距离观看恐龙等珍稀动物资料,

小学我与科普大篷车征文活动五

为了拓宽同学们的科学视野,培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力,根据市教育局安排,我校开展了 “科普大篷车”进校园活动。

5月28日上午10点,延安市科技馆一行6人带着25件车载展品、72块三维立体展板的 “科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。

本次“科普大篷车”进校园展出了“旋转的银蛋”、“尖端放电”、“锥体上滚”等科普仪器,同时还以图片的形式展出了有关生物、天文、地理、环保等内容,涉及到物理学、光学、数学、生物学、电磁技术等多门学科知识。

参观过程中,同学们看着从未见过的新奇科技设施,时而锁眉、时而大笑,短短几分钟,之前还寂静无比的展场迅速升温,孩子们一连串的疑问立刻使科学活动沸腾起来。他们不放弃每一个揭晓答案的机会,在老师讲解的同时,学生们认真地做着笔录,记录完他们又立即亲自动手争抢着实践,刚刚还是“迷惑”的表情,实践过后,他们的脸上瞬间露出得意的笑容。

此次“科普大篷车”进校园活动很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情,同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。我校将借着“科普大篷车”进校园的契机,将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里,我们坚信终有一日科技之花将芬芳满园。


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科普大篷车可以理解成迷你的流动科技馆或者迷你流动的科普展厅。也就是说将很多小巧精致的科普展项集成到一个流动平台上(汽车),车停到哪里科学普及就到哪里。那么关于小学我与科普大篷车征文活动内容要怎么写好呢?下面是小编为大家准备小学我与科普大篷车征文活动五篇,欢迎参阅。小学我与科普大篷车征文活动一为了拓宽学生的科学视野,培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力,由_农林科技大学博览园主办、_市《科技报》协办的_“科普大篷车”校园科普巡展活动于3月26日来到我校。上午9点30分,“科普
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