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小学二年级语文教学计划

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小学二年级语文教学计划(实用5篇)

教师们在开展教学工作之前都应该有个教学计划,以明确目的,避免盲目性,使教学工作循序渐进,有条不紊。下面是小编收集整理的小学二年级语文教学计划,欢迎大家阅读参考学习!

小学二年级语文教学计划

小学二年级语文教学计划篇1

一、学生基本情况分析

(1)班 学生素质良好,都能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。希望在本学年,学生的各科成绩能够保持,并且取得进步。

(2)班 学生学习较认真,能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。

(3)班 学生能够遵守学校的各项基本规章制度,在语文学习上也有许多优秀的学生。

二、本册教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读393个生字。

(2)掌握本册课本安排的11个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写,默写生字288个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描述的情境,知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使用逗号,句号和感叹号。

三、本册注意事项

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

2、要改进识字教学方法,培养学生的自学能力。

3、要改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。

4、要使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

四、学习习惯的培养、各种能力的培养及潜能的开发

1、 培养学生勤于查字典、主动识字的习惯。

2、 培养学生阅读、写话的能力。

小学二年级语文教学计划篇2

第一单元教学计划

一、教学内容

第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成,是一组实施美育的优秀教材。

二、学情分析

这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易,上学期已经学过《四季》和《四个太阳》,有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣,一张张奇石图,都是一个个神奇的童话,植物王国的奇事,一定能激发孩子们的好奇心,探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生,因此学习本单元的课文,学生一定会感兴趣的。

三、教学目标

1、会认61个生字,会写42个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。

3、激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学策略

这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学,教师指导写,小组合作学等形式进行。

五、教学时间

教学本组教材可用13—15课时。

第二单元教学计划

一、教学内容

第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的,主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成,是一组陶冶情操的好教材。

二、学情分析

经过一年的学校学习,学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书,画画,做作业,在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活,学生学起来一定兴趣盎然。

三、教学目标

1、会认57个生字,会写46个生字。

2、正确、流利,有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热爱老师,珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

四、教学策略

这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思。随文识字,在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学,师指导写,小组合作等形式进行。

五、教学时间

教学本组教材可用13~16课时。

第三单元教学计划

一、教学内容

第二组教材是以“爱祖国”为主题进行编排的,有传统文化与现代意识相结合的'三字经《识字3》,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。是一组培养学生热爱祖国的好教材。

二、学情分析

学生对祖国非常热爱,知道祖国非常广大,也知道我们的首都是北京。相信孩子们通过本组的学习,一定会对我们的祖国,对我国的首都,对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象,爱国情感会得到提升。

三、教学目标

1、会认64个生字,会写44个生字。

2、正确、流利,有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。

3、激发学生热爱祖国,增强民族自尊心和自豪感,有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

四、教学策略

教学时多让学生朗读课文,在读中感悟蕴含的思想感情,受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高,求深求透,甚至脱离课文进行抽象的说教。此外,要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。

五、教学时间

教学本组教材可用12~14课时。

第四单元教学计划

一、教学内容

第四组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语,这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅、眼界狭小,见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》,让学生懂得事物之间是有联系的,不能只顾“结果”而忽略了“过程”;童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》,让学生懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑的道理。

二、学情分析

学生喜爱故事,这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣,学生对事物已具备一定的分析、判断能力,相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理,但学生缺乏归纳、概括的能力,要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来,加深对课文的理解和感悟。

三、教学目标

1、会认51个生字,会写50个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、发挥学生的想象力,懂得课文中所包含的道理。

四、教学策略

这组课文要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式,读中悟,读中思.随文识字,在游戏中识字,自主探究识字方法。模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容,启发学生大胆想象续编故事,把故事中的道理与自己周围的世界连系起来,感悟故事,感悟生活。要写的字,采取学生自学,教师指导写,小组合作等形式进行。

五、教学时间

教学本组教材可用14-16课时。

第五单元教学计划

一、教学内容

第五组教材体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语;有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》;有体现互相帮助的《蓝色的树叶》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有体现尊重他人的《从现在开始》。每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材,应引导学生反复朗读,在读中感悟课文,从而受到美好情感的熏陶。

二、学情分析

对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易,因为这篇课文的内容故事性强,生动感人,贴近儿童生活,有较强的生活气息。其它三篇课文对于学生有些难度,但这三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。谚语读起来朗朗上口,学生爱听故事,对于故事内容能产生浓厚的兴趣。所以,教师应充分利用好这一教学契机。

三、教学目标

1、认识55个生字,会写44个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

四、教学策略

本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。采取多种形式的读,整体感知、感悟课文,积累语言,运用语言。随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

五、教学时间

教学本组教材可用14~18课时。

第六单元教学计划

一、教学内容

第六组教材体现“关爱他人”的课文。有体现强烈情感对比的对子;有表现同学之间友爱的《窗前的气球》;有表现关心有困难的人的《日记两则》;有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。每篇课文都饱含着爱的真情。这是一组很好的培养学生爱心,获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻,感知教材,感悟社会,关心社会。

二、学情分析

对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《古诗两首》,学生学起来有些难度。因为古诗语言精练,意蕴深长。学生的领悟能力是有限的,学生对古诗的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。但这两首古诗是唐诗中的极品,它们流传很广,影响很深。大多数学生在学龄前就已会背诵,对学生来说是很熟悉的。另外古诗有它的韵律美,读起来朗朗上口,学生学起来一定会有兴趣的。其它三篇课文学生学起来比较容易,因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息,学生经历过这样的生活体验,能够反思自己的思想和行为。学生乐于接受。另外对子是由一连串的反义词对举,内容简单,如诗歌一般,读起来富有韵律感。学生兴趣十足。

三、教学目标

1、认识52个生字,会写40个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受真情与真爱。

3、有关爱他人的意识和感情。

四、教学策略

本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。重点是创设情境,感悟课文,获得美好人生体验。随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

五、教学时间

教学本组教材可用12-15课时。

第七单元教学计划

一、教学内容

第七组教材体现“环保”的课文。有表现保护动物的拍手歌和《浅水洼里的小鱼》;有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》;有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。每篇课文都蕴涵着这样一个道理:保护环境、关爱自然,为我们自己创造良好的生存空间。

二、学情分析

对于二年级上学期的学生来说,本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟,而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。但这篇课文,内容贴近儿童生活,感情真挚。学生乐于接受。其它几篇课文,内容浅显易懂,富有儿童生活气息,语言清新、生动、活泼,学生易于接受。

三、教学目标

1、认识44个生字,会写40个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受人与自然的和谐。

3、有保护环境、热爱自然的意识。

四、教学策略

引导学生多种形式地朗读课文,深入地阅读课文,以读促思,以读悟情。灵活多样的方法识字,注重交流识字方法,积累识字经验,体会识字规律,激发识字兴趣。要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

小学二年级语文教学计划篇3

一、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

二、学习目标

1、在语文学习中,体现8个专题的思想。

2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读,粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学生情况分析及教学措施

本班小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导。

四、教学进度

(略)

小学二年级语文教学计划篇4

一、指导思想

坚持党的教育方针,坚持新课标新理念和新目标,致力于构建新的教与学的师生关系,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步”的原则,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类学校的先进水平。

二、工作思路

1.努力学好有关文件,坚持理论学习,树立全新的教学、教育理念,并渗透进平时的教学中去。

2.搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。

3.加强教学常规管理,提高教学质量。

4.增强教师的教科研意识,坚持课题研究。

三、本学期的主要工作

1、坚持理论学习,坚持用新的理念教学。

活到老,学到老,平时除了教学工作以外,还要坚持理论学习,用先进的理论指导教学工作,以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

2、坚决贯彻教学五认真,上好每一堂课。

教师要做到教学五认真,坚持实施集体备课,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。备课充分,教案书写规范,作业批改规范、要及时。

3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。

注重培养语言交际能力和写作能力,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

4、搞好第二课堂活动。

结合教材中的名著欣赏,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养。

积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

6、积极进行课题研究与论文写作。

申报有效课题作为个人或组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。配合学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文,没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课,针对我校语文教学现状,总结经验,发现问题,研讨作文教学的新模式和新策略。

7、做好新教师的带教工作。

小学二年级语文教学计划篇5

一.教材分析

本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的,识字课选的是有关秋天的词语,课文写的是秋天的景,秋天的人、秋天的事,口语交际也是关于秋天的话题。既联系课文,又贴近学生生活,从而使学生有话愿说,有话可说,利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。教学本组教材可用16课时。

二、教学目标:

1、引导学生走进秋天,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟秋天。

2、会认58个生字,要求认清字形,会口头组词;会写29个生字,要求读准音、认清形、正确书写。

3、在教学过程中,引导学生关注生活,融入秋天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。

4、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

三、教学重点

1、认字、写字。能正确流利地朗读课文。

2.通过多种形式的朗读,理解课文体会作者所表达的思想感情。

四.教学难点:

背诵课文初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

五、课时安排

识字一2课时4.古诗两首2课时

1.秋天的图画2课时语文园地一3课时

2.黄山奇石2课时单元检测与评讲3课时

3.植物妈妈有办法2课时

六.教学措施:

1.引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应养成良好的阅读习惯。

2.指导学生使用工具书、鼓励学生独立阅读思考探索发现尽量自己解决问题。

3.紧密联系学生的阅读或是生活实际,结合课文内容,从读学写,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际相结合。

七.教学策略和方法:

谈话法、讨论法、朗读感悟法、练习法

1.联系生活实际:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求实用结合。

2.朗读感悟:教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。

3.联系生活实际:在学习本单元教材时,让学生走出教室,通过观察、访问、调查,自主学习,小组合作学习,了解多彩的秋天,感受秋天的美。

1652003