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学校双减工作计划1200字

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学校双减工作计划1200字5篇

时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候开始写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的学校双减工作计划1200字,希望能够帮助到大家。

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第一学期在我不断的摸索、学习中过去了,随着新的一年开始,新学期也到来了。带着我满腔的热情、充沛的干劲,我想在继续学习的同时,制定本学期的英语教学计划,主要是如下几点:

一、激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习

学习兴趣是学生主动学习与被动学习的关键,当学生对某一科很感兴趣时,他的注意力会很集中,会自觉学习。怎样激发学生的兴趣呢?就得从我们教师自身说起,授课风格、形式、方法,要贴近生活、灵活多样、适合学生。讲学练结合,以竞赛形式评估。

二、充分利用各种教学资源

充分利用各种教学资源,主要是利用学习的多媒体教室,以达到生动、形象的效果,提高课堂的效率,加强学生的学习兴趣。初中英语,尤其是一年级教材,十分适合多媒体课件教学,学生对单词的理解更容易,更容易营造良好的课堂氛围。同时,也要充分挖掘自身的潜力,自己制作课件、教具等,比如制作图画等等,总之,调动一切可以利用的资源达到最优的效果。

三、授课时注意多层次与针对性

农村学生的层次是多样的,这就要求在授课过程中,主要问题的层次性、针对性,适应个层次的学生,从而鼓励学生,培养学生的信心,使其摆脱固定模式的自卑气馁。

新的学年马上就开始了,我们在上好课的同时,要更积极参加各种教科研活动,接受新方法新知识新理念,从而不断提升自己的专业素养。

学校双减工作计划1200字2

一、基本情况

本学期有教学班级10个,初一、初二、初三各1个班级,高一3个班级、高二、高三各2个班级;在校学生(初高中不含小学)288人;

任课教师35人(含兼职教师),语文5人(初中2人高中3人)、数学6人(初中2人高中4人含1人兼职)、英语5人(初中2人高中3人)、物理3人(初中1人高中2人)、化学2人(初中1人高中1人)、生物2人(初中1人高中1人)、政治2人(初中1人兼职,高中一人)、历史2人(初中1人高中1人)、地理2人(初中1人高中1人)、体育3人(初中2人兼小学、国际部高中1人)、音乐1人(1人副校长兼)、信息技术1人兼职。

二、指导思想

坚决贯彻党的教育方针,各年级开齐开足课程标准规定的全部课程,并且增开校本课程,开展各种形式的第二课堂,努力培养德、智、体、美、劳全面发展的共和国接班人。

三、工作重点

1.狠抓初三、高三毕业班的教育教学,确保每个毕业生都能有理想的去处,优秀学生能进入重点中学、重点大学深造;

2.抓课堂效率,提高教师的教学水平,改进学生的学习方法,提高学生的学习质量;

3.培养学生的良好学习习惯,提高学习兴趣开展各种知识竞赛;

4.注重和家长联系,营造家校共育教学氛围。

四、采取措施

1.深入开展教育科研,以青年教师优课大赛为抓手,推进教学改革,提高教师的教育教学水平,促进高效课堂的开展,从而提高教学质量;

2.继续深入开展一对一辅导工作,确保学生均衡发展,让每个层次的学生都有收获,都有提高;

3.渗透校本课程,培养学生综合素质,探索课程改革新模式;

4.开设第二课堂,如日语、美术、舞蹈、篮球、茶艺、葫芦丝、管乐队、吉他、播音主持、动漫等培养全面发展的学生;

5.开展学科竞赛,培养学生的竞争意识,适应未来社会发展。

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本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,提高教师的业务水平,“重质量,抓管理”使我校的教学质量稳步提高。

一、主要工作目标

1、加强教务处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。

2、立足课堂,深化教学改革。

3、重视教师队伍建设。

二、具体的工作要求

(一)强化教学管理,规范教学常规

教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展,本学期要组织安排综合实践课,要求教师认真、扎实的上好综合实践课。本学期要加强教学常规管理和考核的力度,坚持每月考核检查制度。

1、继续坚持放学一小时集体备课,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案备写目标明确,突出备为教用、备用一致的原则,备课要做到五个突出:

(1)突出学习活动设计

(2)突出教学方法的设计

(3)突出学习过程的预设

(4)突出作业的设计(实践性、综合性、有思维度)

(5)突出教后反思。

2、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,要以“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系,注重课堂的角色转换,提倡教学民主,重视学生学习能力的培养,帮助学生构建自主探究合作的学习方式,注意学生情感、态度、价值观的培养,优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到全新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。

3、教师要精心布置作业,作业设计遵循“精、活、实”的原则,即加强“双基”训练,又能注重能力培养,作业设计必须有针对性、综合性、差异性。语文忌死抄、死背,注重积累、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、实用性作业,音乐、美术、英语和其它学科要适量布置一些当堂可以完成的作业。各年级要特别抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量,对学生的作业,从封皮到内容,要有规范化的要求,严格训练,书写要工整、美观、文面整洁、格式规范。作业批改要及时、认真、细致,尽量做到面批,每次作业要给适度的评价,要采用鼓励性语言。要求每班每学期在班内开展两次作业展评活动,教务处对各学科的作业批改要随时抽查,每月普查,并做好记载。

4、针对我校的实际情况要特别注重学生学习常规训练与检查,从小培养学生良好的学习习惯,搞好课堂纪律,从严要求,一丝不苟;又要讲究方法,循循善诱,以理服人。

5、语、数教师要精心组织单元测验作好记录,教务处统一组织期中、期末考试。期中期末考试每位教师要作好质量分析。术科教师可以通过随堂考试、提问、作业等形式进行考核。

(二)立足课堂、深化教学改革

1、抓好集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,充分发挥教师个人才智,提高备课质量和课堂教学质量。

2、加强校本教研。以新课程实施过程中教师面临的各种问题为选题范围,以教师为主要研究力量开展校本教研,总结和提升教育教学经验,要求各教研组,每两周举行一次教研组活动。定周二为教研组活动日。

3、抓好语、数两组课题研究工作,指导力度要再大一些。

三、重视教师队伍建设

教学成败关键在于教师,课改的发展,关键又在教师,因此,抓好教师队伍建设,提高我校教师的整体素质非常重要。

1、扎实开展好校本培训,坚持每月开展一次全体教师参加的校本培训,学习新的教育教学理念,掌握切实有效的教学方法,转变教师观念,提高教师素质。

2、鼓励教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好学习笔记的摘抄,并加强教师校内互相听课,每学期听本校的课不少于10节。

3、积极组织教师参加校、旗、盟、区等各级论文评比和教学竞赛,让教师在参赛过程中得到锻炼,得到提高。

4、加强对年轻教师的个别指导,提高年轻教师业务素质。

四、开展丰富的活动,提高学生素质

1、定期开展学生征文评比活动。

2、定期开展学生书写比赛,低年级以铅笔字为主,高年级以钢笔字为主。

3、各班要组织开展朗诵、演讲、讲故事等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。

4、班级开展“小鸟在行动”寻生活中的错别字,利用3分钟说话时间对教师汇报。

五、具体工作安排

二月份:

1、组织好开学工作

2、完善转学手续

三月份:

1、制定教学工作计划和各学科工作计划

2、对每位教师进行随堂听课,随时检查

3、组织学习教师教学工作评价细则

4、组织开展集体备课

5、进行本月普查

6、组织开展教科研活动

四月份:

1、听取每位教师的学习汇报课

2、开展校本培训(新课标)

3、推出学科带头人观摩研讨课

4、组织开展学生征文选评活动

5、进行本月普查

五月份:

1、抽查、指导实验课题

2、开展“小小书法家”学生书写比赛

3、指导教研工作情况

4、组织本月普查

六月份:

1、征集教师论文、教学随笔进行评选

2、对实验课的开展情况作出总结

3、组织本月普查

七月份:

组织期末工作总结

希望各位教师根据教务工作计划制定出各学科的教学计划,本周五务必将各类工作计划交回教务处,也希望各位教师能够认真、严谨、创造性的完成本学期的教学工作。

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随着“双减”政策的出台,教育界开启了关于“双减”的大谈论。我校语文组也在学校的数次培训中有所启迪,召开了关于“双减”背景之下的语文教学的研讨会。

近日,从国家相继出台的一个个有关双减的政策中,我们可以真切地感受到这场教育变革的力度。诚然,这是大势所趋。作为一线教师的我们,双减之后的语文教学方向的把握又将迎来新的挑战。

从王校提出的“十六重视”中思考如下。

教师方面:从课标与中考的链接,到备课中单元乃至全册书的整合教学;从学科教研的系统化,到作业研制的高效性;从师生良好关系的建立,到对学生激励手段的重视等等。每一个环节的设置,都透露着双减之下,我们不得不重新审视的新问题。

学生方面:从对阅读的重视,到思维力的培养;从良好习惯的培养,到链接社会的教育。我们无时无刻不在为学生的发展去探索、去践行。

践行计划:

1.提高课堂的设计力。(结合课标、链接中考的同时,尝试进行课堂整合。单元整合或全册间的整合等。)

2.转变作业形式。(从做题中走出来,改为出题、文章分享感悟;从单纯的常规作文中走出来,可适时为课文改编课本剧,适时进行诗歌创作大赛等。)

3.不布置抄写类作业。代之以“朗读者”“汉字听写大赛”之类的学科活动等。

学校双减工作计划1200字5

2021年秋季伴随着新学期的到来,国家的“双减”政策也出台了,“双减”政策注重培养创新精神、创新能力和综合素质。新政策之下的语文学习如何开展,语文素养如何强化,老师们又该如何做呢?

一、聚焦语文素养,双减之下的课堂提质

聚焦语文素养,“双减”政策之下,语文教学向课堂要质量,向课堂要效率。教师的备课是开展课堂教学工作的前提,双减政策之下的教师备课要做到“三懂”“两准备”:“三懂”指读懂课标(三维目标)、读懂教材(单元整体备课)、读懂学生(二角度);两准备即备教材、备学生,激发学生的学习热情,提高教学的实效性。

聚焦语文素养,“双减”政策之下,语文教学更加关注生活。语文源自生活,生活是语文学习的源头活水。阅读是生活的体验,教学是生活的诠释,作文更是生活的再现。陶行知先生说,教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。语文一旦脱离了生活,就成了无源之水、无本之木。“双减”之下的语文课堂更应与生活血肉相连,把课堂变成学生探索未知世界的一个窗口。学以致用、回归生活,服务生活,这才是语文学习的最终目的。杜威有一句名言:教育即生活。这指的就是教学的生活性。回归生活,学生活中的语文,读身边的语文,用语文服务生活。如找找马路铺面的错别字、欣赏宣传标语、创作儿歌童谣、写写寻物启事等,把生活融入语文课堂。孩子在课堂学语文,离开课堂也在学语文。课堂是生活,生活也是课堂,生活的需要应成为语文素养的目标。

聚焦语文素养,“双减”政策下的课堂教学,更加关注学生的主体参与。“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火”。教师应该做一个打火机,去点燃学生的激情,教育要回归本真,授之以鱼,不如授之以渔。课堂上精心设计各种有效情境,激发学生主动探究的欲望,利用各种探究活动,引导学生借助已有知识和经验,开展探究性学习。

二、聚焦语文素养,双减之下的作业提效

聚焦语文素养,“双减”政策对作业布置提出新的要求。“双减”政策,坚决要求教师不布置机械化、重复化、惩罚性作业,这也是对教师提出的新的要求,在减少作业总量的同时应该如何提高作业设计质量呢?怎样的作业单才是好的作业单呢?一份好的作业单一定是具有挑战性的,一定是符合学生本身学习特点的,一定是开放的,好的作业设计更应该是可以达到“牵一发而动全身”的效果的,一定是能够打开学生思路的。

比如读完《狼王梦》之后的阅读作业可以这样设置:

(1)紫岚的四个孩子的性格分别是怎样的?你觉得这些性格的人如果放到当今的社会,他们适合什么工作?说说你的理由。

(2)你赞成紫岚这样的母爱吗?如果你的父母也这样把你当成精英打造,你能接受吗?说说理由。

又如中秋和国庆假,家长和老师担心假期孩子会不会玩疯了,耽误了学习,该怎么利用假期增强孩子们的语文素养呢?在这里给大家推荐几种有效又有趣的作业,相信这样别开生面的作业形式,既能让孩子提高语文素养,又能活跃家庭气氛,拉近父母与孩子之间的距离。

(1)来一场诗词飞花令

假期里,不妨布置孩子一起搜集出含“国”的诗句、含“月”的诗句、含“秋”的诗句,摘抄并背诵下来,适时来一场别开生面的“飞花令”比赛。这样一来既充满了浓浓的节日气氛,又增加了孩子的诗词储备,提高孩子对中国传统文化的热爱。

(2)观看一部优秀文化电视节目《典籍里的中国》

《典籍里的中国》不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”,它聚焦中华优秀文化典籍,展现中国智慧、中国精神、中国故事,将根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,穿越时空、直抵人心。“典籍如灯,照亮世人”让孩子们打开典籍,与先贤对话,触摸中华文化脉络,继续文化薪火、汲取文化自信。

(3)进行一次有计划的研学旅行

长沙是首批国家历史文化名城,历经三千年名城,在这三千年的历史中,长沙城内迎来和送走了不知多少人。读万卷书,行万里路,趁着假期让孩子们来一次有计划的研学旅行吧,让孩子在行走中学习感悟。怎么开展研学旅行呢?首先是目的`地的选择。比如选择一些家乡历史名人故居,比如开慧故居、贾谊故居、黄兴故居、徐特立故居等等。其次是出发前对目的地相关名人和当时的历史文化知识进行了解。再者,制定具体的研学路线。最后,准备一个研学记录本,记录每天的研学经历和感悟。

(4)完成一次探究式主题作业

低年级可以以“中秋”为主题,搜集相关诗词进行诗配画创作。将自己融入到诗人的情感中去,体悟古人的思乡之情。

老祖宗留下的二十四节气,是留给中国人的非物质文化遗产, 为了进更好地了解传统文化,我们可以引导中年级学生结合自己的经历,进行二十四节气探究实践活动,制作一份诗意盎然的书签或者绘制一份精美的手抄报等。

高年级可以用思维导图的形式对所学内容进行复习。学生通过绘制课文思维导图和单元知识思维导图,把知识脉络展现出来,让学习更有条理性,有效提高学习效率。

相信孩子们通过完成这些不一样的语文作业,提升语文素养,丰富情感熏陶,度过一个有意义的假期。

三、聚焦语文素养,双减之下的家校共育

双减政策之后,作业量普遍减少,剩余了大量时间,家长可能会产生一些焦虑情绪,老师们可以和家长做更好的家校沟通,阐明家庭教育的重要性,依托家长的助力共同提高学生的语文核心素养。阅读是语文学习的根本,海量阅读是培养孩子语文素养基本功之一, 良好的阅读习惯能够影响孩子终身。“双减”之下,老师更应反复告知孩子们阅读的重要性,阅读能更好的积累:词语的积累、素材的积累、情感的积累等。词语的积累能帮助提高写作能力,独特的构思、神奇的用词都来自阅读,孩子见多识广而语文根底厚实也同样来自阅读。因此家长引导孩子在家进行大量阅读就非常有必要了。除了阅读以外,老师还可以建议家长在家里让孩子大声朗读课文、练习生字、练练字帖、背诵古诗,语文综合素养就是在这样的日积月累中慢慢形成。

《语文课程标准》指出:语文是一种实践性和综合性课程。语文教学不能完全局限于教师与学生之间的对话互动上,还需要通过丰富多样的实践性活动,不断地接触文化、感知文化、传承文化。双减政策之下,既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的“减法”,也要做好促进语文核心素养的“加法”。“空袋无以为立”,增值赋能是教师停不下来的人生课。顺应当前“双减”政策的落地,在增增减减中回归教育的本源。

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