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化石告诉我们什么反思总结

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《化石告诉我们什么》重点是让学生知道什么是化石,知道化石的成因,知道化石是进化的证据。今天,小编为大家带来了化石告诉我们什么反思总结,希望大家喜欢!

化石告诉我们什么反思总结篇1

本节课主要引导学生了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用以及由化石而引发的一些问题与困惑。化石是人类认识远古生物、研究地质运动的重要依据和线索。对于绝大多数学生而言,化石是一个既陌生又充满吸引力的新鲜事物。教学中主要通过图片和文字资料,将有关化石的一些基本知识呈现在学生面前,并通过指导学生自制印迹化石模型,使学生了解化石的形成过程。

在教学过程中,学生对化石的形成过程中的条件有一些困惑。如是不是隔绝空气、是不是在无水状态、是不是在高温状态下、被埋在多深的地下等。另外,由于教学条件所限,在课堂上不能给学生出示一块真的化石,让学生亲手摸一摸,看一看。因此学生对化石认识还是不够深刻。但学生对制作印迹化石的活动非常感兴趣,按着制作的步骤做的非常好,这一活动的安排大大提高了学生学习科学的兴趣。

化石告诉我们什么反思总结篇2

《化石告诉我们什么》重点是让学生知道什么是化石,知道化石的成因,知道化石是进化的证据。但学生对“化石”比较陌生,我在教学中主要通过大量的图片和文字资料,将有关化石的一些基本知识呈现在学生面前,并通过指导学生自制印迹化石模型,使学生了解化石的形成过程,强调证据在科学研究中的重要作用。在此过程中,充分发挥学生主人翁的意识,自由地选择感兴趣的问题进行拓展研究,让学生成为课堂真正的主人,教师只是教学活动的组织者,在适当的时候给予点拨,让学生自主地发展自己的才能。在教学中充分利用网络资源搜集信息,发挥他们自主探究的欲望。进行广泛的交流与合作,很多学生大胆地提出自己的见解。

不足之处:个别学生在制作印迹化石时合作不太好,教师的评价有时不到位。

化石告诉我们什么反思总结篇3

《进化》单元是让学生形成初步的进化概念,通过研究化石知道进化的证据,通过对恐龙的灭绝的研究知道适者生存的含义,初步了解达尔文进化论及面对的挑战。化石是人类认识远古生物、研究地质运动的重要依据和线索。

六年级是小学阶段的最高年级,学生的认知特点是在形象思维的基础上有一定的抽象思维能力,学生的自我意识校强;学生对“化石”比较陌生,大部分学生从未思考过有关化石的问题;同时由于很多学生进入青春期或青春前期,所以一般在课堂上爱发言的学生比中低年级少了,但是他们依然有强烈的好奇心,喜欢接受有趣的事物,而且他们的电脑水平较高,热爱网络,在教学中可以充分利用网络资源搜集信息,发挥他们自主探究的欲望。

本节课重点是让学生知道什么是化石,知道化石的成因,知道化石是进化的证据。教学中主要通过大量的图片和文字资料,将有关化石的一些基本知识呈现在学生面前,并通过指导学生自制印迹化石模型,使学生了解化石的形成过程,再次重申证据在科学研究中的重要作用。在此过程中,我们可以充分发挥学生主人翁的意识,自由地选择感兴趣的问题进行拓展研究,让学生成为课堂真正的主人,教师只是教学活动的组织者,在适当的时候给予点拨,让学生自主地发展自己的才能。

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