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幼儿大班教学反思

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幼儿大班教学反思(精选7篇)

通过反思,我们可以认识到自己的身体和心理健康的重要性,并积极寻求保持健康的生活方式。这里给大家分享一些关于幼儿大班教学反思,供大家参考学习。

幼儿大班教学反思

幼儿大班教学反思篇1

期末了,幼儿园教师都忙着写期末个人工作总结,幼儿整理了一篇优秀的幼儿园大班教师期末个人工作总结,欢迎阅读,也希望能帮助到你。

伴随着孩子们的天真笑脸,我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期,现在,他们又长了一岁。看着他们的长大,我们做老师的非常欣慰。我爱孩子,更爱这份工作。记得刚开学,面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们,我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心,对所有的孩子关爱有加。半年过去了,孩子们在一天天成长,不断进步,让我们更能感觉到自己是最幸福的老师,而幼教事业是最阳光的事业。

一、教育教学方面

在教学上我一直是以“玩中学,学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中,我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求,分析本班孩子情况,认真制定了学期计划,备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划,这些活动开阔了孩子们的视野,帮助他们获得了丰富的生活经验,培养了他们的情感,收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时,我们也注意了家园配合,细致、耐心地做好家长工作,幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展,幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中,我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间,把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流,对于那些生病幼儿也及时进行电话交流,形成了良好的家园共育的教育环境,让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。

二、常规方面

我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心,爱护同伴,并鼓励幼儿自己的事情自己做,并主动见人问好,主动帮助他人,并提供机会让幼儿自己学做事情,从生活方面对幼儿进行指导,让幼儿学会讲卫生,讲文明,讲礼貌,也让幼儿懂得互相谦让,友好相处。好的常规并非是朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步,但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。

三、家长方面

平时,我总是热情地接待每一位家长的到来,和他们聊聊天,了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法,听取家长提出的要求和宝贵意见,充分与家长做好同步教育工作,并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力,共同配合,转变教育观念,以便较好地为我们的孩子所服务。

四、保育方面

对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样,从生活细节开始着手,一视同仁。天气变化时,及时为幼儿添减衣服,提高幼儿喝水量,及有关家长宣传资料提供家长参考,午睡时为幼儿盖好被子,进餐时,提醒幼儿多吃饭菜,并培养幼儿不偏食、不挑食。

五、安全方面

通过不同的形式进行安全教育(晨间谈话,随机教育,游戏情景化教育等等),一个学期下来总的来说还算好,但抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。

我的工作仍需努力,在新的学期,我将以更高的热情对待工作。时刻以“爱生敬业,诚实守信”的口号严格要求自己。树立高度的责任心,对待幼儿园中新的教育形式,关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节!

幼儿大班教学反思篇2

转眼之间__年又将结束,回顾这一学期,有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。所以,我也静静地整理了一下自己的思绪,总结了在这学期里的收获与不足,以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、认真学习,修德养身

正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”当一个好的幼儿教师,个人的德行是至关重要的。言传身教的作用比任何语言教育来得都直接。为此,从来没有停止过自我学习的脚步。今年亦复如是,业余时间,我报考了本科,每年寒暑假都会去上课学习,空暇时也看了园长推荐的游戏精神论,从书本中扩充自己的经验。

二、踏实工作,平等爱人

每一个孩子都是不同的,每一个孩子都有她的可贵的品质,每一个孩子都是每一对父母的唯一,每一个孩子都寄托着其这个家庭所有成员的厚望……“人之出,性本善”如果我们不能够公平,那么就会出现嫉妒和伤害,这和为人师者不能说没有关系。翼翼调皮,却喜欢交流和绘画;晨晨不讲卫生,但是却能够帮助小朋友摆椅子,青青小性子,却学习认真……所以在我们班上,讲故事一个一个讲,为班级服务一个一个轮流做,评比表扬鼓励皆本着公平原则。张扬每个孩子的长处。让每个孩子都能够进步。

三、一份耕耘,一份收获

本学期幸得领导的信任,代表学校参加了苏州市级的公开课观摩,科学《颜色变变变》,通过师傅们的悉心指导,通过不断的改正、试上,终于取得了满意的成绩,获得了同行的好评。学期里也收到了许多老师写给我的阳光卡,得到了同事们的认可。在这一年中,感到了自己的成长,多了些成熟,少了些稚气。但过去的已然过去,在接下来的时间里,我会做好充分准备,迎接新的挑战!

幼儿大班教学反思篇3

忙绿的一周过去了,上周我们开展了红黄蓝绿的主题活动。为此,我设计了一节艺术活动《树叶变变变》。在课前我让孩子和家长一起收集一些各种形状、颜色的树叶,那天一早,孩子们都拿着一袋树叶来学校了,有些甚至是孩子要求家长大清早去公园捡的。上午课开始了,我一拿出孩子们带来的树叶时,孩子们就在下面纷纷议论着:“这是我带来的树叶,”“这个是我摘的,”“今天我带来了许多的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了,你们喜欢吗?我们先一起来看看他们吧.......”随着我的一句导入语,幼儿们都安静下来看我拿出的一片片树叶了,孩子们从树叶的形状,颜色等方面感受秋天落叶飘飘的氛围。

还没等我说,就由孩子在和旁边的小朋友议论着,“这片树叶像羽毛,这片树叶像扇子,这片树叶像毛毛虫等等”我便说:小朋友们,我们认识了这些树叶宝宝了,他们要给我们变魔术了哦。于是我让孩子们闭上眼睛,我便把两片树叶整合在一起变成了一条小鱼,幼儿睁开眼睛,哇~~~小金鱼.......小朋友们异口同声的回答。我请孩子观察了哪里是尾巴那里是身体。又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。把它变得更加形象。幼儿们兴趣非常浓厚,迫不及待地想要自己动手将树叶拼凑组合。最后我以小组为单位,在桌上摆放各种形状的树叶,让幼儿进行组合。有些组合成了萝卜、帆船、太阳、金鱼等等。想象力十分丰富。

幼儿大班教学反思篇4

除夕这一天对我们每一个人来说极为重要的。这一天人们准备除旧迎新,吃团圆饭。除夕之夜,无论相隔多远,工作有多忙,人们总希望回到自己家中,吃一顿团团圆圆的年夜饭。吃年夜饭,是春节家家户户最热闹愉快的时候。每年大年夜.丰盛的年菜摆满一桌,阖家团聚,围坐桌旁,共吃团圆饭,心头的充实感真是难以言喻。

今天的美术活动就是让孩子根据自己已有的生活经验,画画自己家的年夜饭。孩子们对吃年夜饭仍然记忆犹新。所以当我提问:年夜饭桌上有些什么菜时?孩子们一个个都兴奋不已“蘑菇、鸡肉、螃蟹、虾”,一道道菜仿佛已经呈现在眼前,我抓住这个机会“那你们想不想自己来做一桌好吃的年夜饭呢?”孩子们一个个都跃跃欲试。

这对他们来说难度不大,一会会,他们的“餐桌”上已经出现了各式“菜肴”。你们瞧!多丰富呀!有鱼、有虾、有肉,还有红火锅呢,多喜庆呀!真心的祝愿大家的生活像我们画里的寓意一样,红红火火!年年有余!

本活动的另一个目标是引导幼儿自主添画餐具,表现年夜饭的热闹场景。在巡视指导的过程中,我发现有些孩子的餐具没有根据位子对着桌子来“摆放”,这是由于我事前没有引导幼儿发现这餐具摆放的规律造成的。

所以,在今后的备课中,我应该认真思考本班幼儿的认知特点,根据他们的认知水平做更为充分的设计,帮助幼儿在活动中突破难点。

幼儿大班教学反思篇5

上课时,我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干,这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干,大家都说我的小手最能干,这样一说效果还真不错都拍起了小手,注意力也集中了,充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其进取性、主动性。有的说我的小手能穿衣服,有的说我会做飞机,有的说我还会跳舞等等,都七嘴八舌的说开了,我加重了语气,你们明白吗教师的手也很能干,“看,我变了什么”这个问题对孩子来说,是他们生活中经常会回答的问题,所以孩子的热情很好,都很进取的回应教师。如何把孩子的思路拉回来到教师那里时,教师就加重语气,使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了。教师告诉孩子,她的手会变魔术的时候,孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节,并不是教师直接告诉小朋友资料,而是教师做动作,请小朋友自我根据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后,孩子对手影游戏还是很感兴趣,教师立刻满足孩子这一愿望,请小朋友自我学做魔术师,边玩边说。教师就在旁边适当的引导,把孩子说的话整理一下,仿编成完整的儿歌。

创设良好的语言环境,让幼儿有话愿意说。教师能够根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子,能够根据故事情节给幼儿供给一个简便和谐的环境,让他们自由畅想、表演,教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。时而用神秘的声音,时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会,让他们能够没有顾虑的边做边说,不怕说错,只要把自我喜欢的说出来就能够了。

幼儿大班教学反思篇6

在《长大了》活动中,当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较棘手的问题,幼儿在仿编儿歌时总是转可是弯来,总是围绕自我说,思维受到了限制,而联想不到自我的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧,因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下,似乎有点高估了幼儿的抽象思维潜力,之后我便用食物和动作进行引导,这时才有一部分孩子反应过来。

从那里能够很清楚地明白:启发孩子的思维务必借助具体事物来进行,采用直观教具,帮忙幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿透过视觉触觉等来认识事物,描述事物。

幼儿大班教学反思篇7

今日上午走进了小二班日常教学调研,张教师带班。她是去年8月来我园工作的新教师,正如她所说,从开始的迷茫、郁闷、忐忑不安到和平、喜悦和充实。一年来,她在不断的历练和成熟。所以,感觉她的带班多了一份从容,少了一份不安或不知所措。一个半天,她带领着孩子晨间活动、团体教学、户外游戏,利用创编的小故事《小椅子》来对孩子常规教育。尽管也有个别孩子调皮的,但她已经能够控制大局面,每个环节还是比较流畅。看着她的变化真为她高兴。

下头就两个教学活动,提几点提议,期望张教师再接再厉,让自我在教学方面更出色。

教学活动一:数学活动《树叶妈妈和孩子》

教学一开始,教师问:“你明白树叶是什么颜色的吗?”孩子们都能够大胆表达,异常是一个孩子回答的很好:“我看见红色的树叶,那天在下头的时候我看见大的红树叶。”这时教师要及时表扬、肯定。讲得好又有教师的及时回应,那以后孩子的表达欲望会更强烈。让每个孩子拿一片树叶的时候,有点乱。教师能够以游戏的口吻说:“秋天到了,树叶从树上慢慢飘落下来了。”(这时教师轻轻地从高处散落树叶,不能很兴奋地从下往上抛树叶)之后,再请小朋友每人捡一片树叶宝宝。另外,树妈妈和树叶宝宝做游戏共做了6遍,有点多,有时需要见好就收。

教学活动二:美工活动《片片树叶》

手工活动在一开始的导入语很自然、贴切,教师的讲解也很清楚。能够异常强调把树叶宝宝送到树妈妈的怀抱,如果这个不说,大班的孩子很容易贴到外面去的。就是教师问:“树叶宝宝都挤在一齐了,想个什么办法把它们分开呢?”教师直接自我回答了。这个时候要留点时间,让孩子动动脑筋,相信孩子能够想出好办法的,如果想不出好办法,教师再告诉孩子也不迟。

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