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学前儿童语言活动教案大班方案大全

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生活是语言的源泉,要发展幼儿语言,必须丰富幼儿的生活。我们更要精心给幼儿创设丰富多彩的生活环境,让孩子们在生活中快乐地学习语言。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言活动方案1

设计意图:

《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目标:

1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

二、活动准备:

图片、课件。

三、活动过程:

1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。

①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)

②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”

2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)

③、师问:“诗歌叫什么名字?”

3、分段学习诗歌内容。

①、出示图谱,学习诗歌内容。

②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)

4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

②、游戏玩法:

师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。

①、教师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

附诗歌:《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?

飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;

飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;

飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

幼儿园大班语言活动方案2

活动目标:

1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心。

活动准备:

1、事先用别班幼儿排练几组情境表演:如:两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演。)

2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说。

3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定。

活动过程:

一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。

教师:小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们,我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们愿意吗?

幼儿:愿意。

老师:那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!

(评析:教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了。)

二、幼儿进行选举,并说明理由。

老师:下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因。

老师:刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!

(初选出四位小朋友)(评析:通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多。)

三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行“考核”。

老师:小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

(幼儿鼓掌,小评委入席。)(评析:从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。

1、情境一:两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来。

老师:不好啦,他们打起来了,可是老师现在也不在他们身边,如果你看见了,你该怎么办?

竞选的幼儿说出自己的看法和做法。

2、情境二:一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了。

老师:小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?

竞选的幼儿说自己看法。

3、情境三:午睡时间,一个小朋友不但自己不睡觉,还和别的小朋友偷着说话,你发现了,怎么办?

竞选的幼儿说自己的想法和看法。

4、情境四:一个小朋友摔倒了,并且哭了。你发现了,怎么办?

竞选的幼儿说自己的看法。

幼儿园大班语言活动方案3

活动目的:

1.使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词:量、衣裳、可惜。

活动准备:

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程:

1.提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2.教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5.复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

幼儿园大班语言活动方案4

活动目标:

1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

活动准备:

1、电脑课件《蹦蹦跳》

课件说明:

按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

“蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

“儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

“动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

活动过程:

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷,原来是谁在蹦蹦跳?

(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

4、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

四、开放活动。

1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

活动评价:

本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

幼儿园大班语言活动方案5

活动目标:

1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

了解雾给日常生活带来的不便。

活动准备:

1、有关雾的图片。

2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

活动过程:

一:谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

(效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。)

二:比较晴天和雾天的不同。

师:晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)

师:晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

师:雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

(效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)

三:故事《淘淘气的雾弟弟》

师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

师:雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

师:海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)

师:路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出:“太阳来了,雾就消失”的道理)

师:从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》,现在我们一起来讲这个故事好吗?

四、教师小结:

是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

(效果分析:通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)

五:游戏:雾天开车

在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。

师:说说“雾天开车”是什么感觉?

(效果分析:以游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)

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