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科学实验教案怎么写

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科学是一种实践活动。孩子们在进行科学实验的过程中可以大大提高他们的实践能力,也就是在与同学交流的过程中提高他们的社交能力。下面是小编为大家整理的关于科学实验教案怎么写,欢迎大家来阅读。

科学实验教案怎么写篇1

幼儿园大班科学教案:我喜欢种子

活动目标

1、了解种子在人们生活中的作用,明白种子食品是人们食物的主要来源。

2、乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。

活动准备

1、课件-照片:花生,玉米,豆子等。

2、请幼儿带各种种子食品

活动过程

1、交流谈话,激发幼儿对种子的兴趣。

(1)小朋友明白什么是种子吗?

(2)你明白哪些种子

(3)种子主要有什么用

幼儿讨论

告诉幼儿种子能够繁殖后代,明白在大自然中种子巡回生长的过程,种子能够食用。

(4)你明白哪些种子能够食用吗?

引导幼儿说出能够食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

(5)小朋友想一想,如果没有种子会怎样样

教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果没有了种子,就没有了植物,人类就很难生存下去,我们每一天都在食用种子。

2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

(1)了解种子食品的含义

种子能够吃,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

(2)说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?

幼儿讨论后,说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小结:种子食品可真多呀!有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的加工方法呢。

3、组织幼儿品尝种子食品

(1)请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

(2)幼儿自由选取种子食品进行品尝。

引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,

如用香喷喷脆生生等词语形容品尝种子后的口感。

4、品尝交流

你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?

鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉

科学实验教案怎么写篇2

大班科学教案《认识镜子》

教学目标:

1、过实验让幼儿明白因为镜子能反光,所以能照见人和物,透过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣;

2、发展幼儿的观察力与思维潜力;

3、丰富词汇反光光滑;

教学准备:

1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸(上面画有飞机图案)、一把剪刀、小蜡烛、打火机;

2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸(上面画有飞机图案)、一把小剪刀,每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。

教学过程:

1、上课开始,请幼儿猜镜子的谜语,引入课题:

拿在手中对它瞧,

里面有个小宝宝,

你对它来笑眯眯,

它对你来眯眯笑。

猜中后出示镜子,提问:镜子有什么用?镜子为什么能照见人和东西呢?请小朋友看实验。

2、演示实验,使幼儿明白镜子能反光:

(1)出示手电筒并拧亮,问幼儿:这是什么?(手电筒)。你们从手电筒里看看了什么?(电光)。

(2)将电光照到墙上,指着光斑问幼儿:手电筒的光照到什么了?(墙上)。

(3)用镜子完全挡住电光,问幼儿:电光还照在墙上?为什么没有了?(电光被镜子挡住了)。

(4)移动镜面,使光斑逐一出此刻天花板和左、右墙面上,分别问幼儿:此刻电光照到哪里去了?

(5)小结提问:

启发提问:没有用镜子挡住时,电光往哪个方向照?(电光往前面墙的方向照);用镜子挡住电光时,光的方向怎样样了?(光的方向改变了);为什么光的方向改变了?再演示一下镜子反光的实验来启示(是镜子光的方向改变了)。

小结:镜子能使光改变方向,就是镜子能反光。

反复问:镜子能使光怎样样?(改变方向);就是镜子能怎样样?(反光)。使幼儿掌握反光这个词。

3、幼儿实验镜子能照人和物:

(1)照镜子:

发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿摸摸镜面(光滑的),再让幼儿照照自己的脸(做各种表情),让幼儿把小玩具放到镜子面前,看镜中玩具的像,让幼儿转动镜面,从镜中看身后的小朋友;将点着的小蜡烛放在大镜子面前,让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向,转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。

提问:你们从镜中看到了什么?为什么能从镜子里看见小朋友、玩具和蜡烛呢?

讲解:因为镜子能反光,所以人站在镜子面前就能从镜子里看见自己,把其它东西放到镜子前面,我们就能从镜子里看到其它东西。

小结:因为镜子能反光,所镜子能照见人和物(让幼儿重复此话)。

(2)智力游戏盒子里有什么?

老师说:盒子里有件很漂亮的新玩具,你们想看吗?,可惜,盒子开口在上面,而且放得又高,大家看不见,有谁能想出好办法?不拿出玩具却让大家都能看见盒内的玩具呢?。引导幼儿想出:将一面大镜子举在盒子的上方,转动镜面使全体幼儿透过镜面看到盒子里的玩具,再取出验证。

提问:为什么能从镜子里看见盒子内的玩具呢?(镜子能反光)。

4、总结:小朋友透过这节课,你们都明白镜子能照什么?(能照人和物);是因为镜子能光怎样样?(能使光改变方向);说明镜子能怎样样?(镜子能反光)。

5、带领幼儿做光飞机打仗游戏,结束。

科学实验教案怎么写篇3

活动目标:

1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

2、对小虫子产生探索的兴趣。

3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程:

一、谈论西瓜虫

1、教师出示西瓜虫的图片,引出话题:

2、“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

二、讨论怎样去捉西瓜虫

1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫,并提醒幼儿听到信号就结合。

四、交流捉西瓜虫的经历

1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?

教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五、观察西瓜虫并进行交流

1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

“西瓜虫这么小,我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

2、引导幼儿自由观察

“你发现了什么?”

3、教师带领哟额自由观察

“西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流,西瓜虫头上有什么?身体是什么样子的?有几只脚?它的脚长在那里?当它碰到危险时会怎样?

5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

活动延伸:

1、引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现。

2、“今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!

3、小朋友在墙角里找西瓜虫。

活动反思

让他们了解它的外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。

科学实验教案怎么写篇4

【活动目标】

1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。

2、培养幼儿对科学活动的兴趣。

3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上标记:生○、熟◎);盘子10个。

2、种植工具:装好土的花盆2个、铲子、喷壶。

3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张;生○、熟◎标记各一张。

【活动过程】

一、品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。

1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。

2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。(教案出自:快思教案网)要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。

3、再请幼儿品尝熟瓜子,说说瓜子的味道。

4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。

提问:哪袋瓜子好吃?颜色一样吗?为什么不一样?

5、小结:

◎袋瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄,这是生瓜子。

二、种植向日葵:

1、讨论怎么种植向日葵。

提问:种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。

2、种植向日葵。

①、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。

②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆):

(1)先用铲子翻松花盆的泥土。

(2)挖一个小坑,放进种子。

(3)在上面盖上泥土,再浇上水。

(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。

三、观察记录:

1、出示记录表让幼儿观察。

2、老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。

3、张贴记录表。

【课后反思】

随着天气的转暖,春天的脚步也近了,为了让幼儿了解春天季节特点,根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动,让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动设计了三个环节,第一环节品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子,并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。

通过讨论怎么种植向日葵,让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?(教案出自:快思教案网)怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法,先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑,放进种子;在上面盖上泥土,再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤,老师进行种植,加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录,首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。最后张贴记录表,交待以后的活动,请幼儿观察向日葵地生长情况,告诉老师我们一起进行记录。

通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解,也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看,幼儿能积极参与到活动之中,活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题,由于班级孩子入园时间短,加之家庭教育的差异较大,孩子的语言表达能力相差很大,经验知识相差也很大,也致使孩子在活动中的反应差异明显,在今后的教学中要注意这些能力的培养,使每一个幼儿都有一定的发展。

科学实验教案怎么写篇5

活动目的

通过实验了解“睡莲花开”的原因,发现其中的奥秘。

观察“睡莲花开”的现象,培养仔细观察和探索的习惯。

使幼儿对探索睡莲感兴趣。

在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

物质准备:每3人一组,每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(图画纸、毛边纸、蜡光纸)。

知识准备:了解睡莲的相关知识,认识不同纸的性质

活动过程

一、谈话引入,引发幼儿猜想

师:小朋友看见过睡莲吗?知道睡莲生长在什么地方?前阵子,我们在美工区中折了许多睡莲,你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花?

二、幼儿探索实验,验证猜想

(一)幼儿分组实验“睡莲花开”,验证自己的猜想。

师:现在请小朋友动手做实验,看看睡莲在水盆里会不会开?它是怎么开的?请

小朋友仔细观察睡莲的变化。

(二)实验结束后组织幼儿讨论。

1、睡莲能不能开花,它是怎么开的?

2、睡莲为什么会开?

3、纸放到水里会有什么样的变化?

教师小结:因为纸会吸水,纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

(一)幼儿观察并说出三张纸的名称,猜想三种睡莲开花的顺序。

师:老师这里有三张不同的纸,说一说,它们分别是什么纸?猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的?

(二)师讲解实验规则及记录方法。

师:请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸,折睡莲,然后同时将睡莲放进水中,仔细观察谁先开花。在比赛过程中,要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化,比较不同质地的纸在水中变化速度的差异,并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上,哪一种纸折的睡莲先开,就在下面写上1,哪一种纸折的睡莲第2开,就在下面写上2,哪一种纸折的睡莲最后开,就在下面写上3。

(三)幼儿分组实验,教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

(四)师幼分享交流实验的结果。

师提问:哪一朵睡莲开得最快,为什么?

出示大记录表,记录幼儿实验结果,并小结:纸放到水里会慢慢的变软、涨开,薄的纸吸水力强,睡莲就开快,相反厚的纸,吸水力弱,所以花开的慢,吸水性越强开花的速度就越快。

活动延伸

在区域里投放了不同质地的纸张,请小朋友继续实验。

活动反思:

忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复  印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上

科学实验教案怎么写篇6

幼儿园大班科学教案:好玩的泡泡

活动目标

1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

3、明白泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

活动准备

1、溶解有餐洗净的水

2、透明塑料杯,塑料吸管。

活动过程

一、导入

1、出示餐洗净和水

小朋友必须要仔细看呀,看看老师要干什么?

现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的好奇心。

2、教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。

教师:吹泡泡真好玩,你们想玩吗?

二、展开

1、教师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?

小结:泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照射就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。

小朋友你们明白泡泡是怎样吹出来的吗?

请几个小朋友来试试。

4、老师示范:吹泡泡

用力不要太大,要慢慢吹。

5、幼儿尝试吹泡泡,教师指导。

提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

(1)你是怎样吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

(4)谁明白为什么泡泡破了?

小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

欣赏儿歌《吹泡泡》

小朋友此刻我们休息一下,泡泡不仅仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一齐欣赏吹泡泡的儿歌吧。

自然结束。

科学实验教案怎么写篇7

【活动目标】

1、感知水没有特定形状的特性。

2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。

3、培养幼儿对水的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力

【活动准备】

认知准备:知道一些常见动物的生活习性。

材料准备:水、各种透明容器,幼儿各自带一个透明容器。

【活动重难点】

在实验中感知水的特性。

激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

【活动过程】

一、玩水的经验。

1、介绍自己玩水的生活经验。

2、说说你觉得水是什么样子的?

二、玩水。

1、将水倒入各种形状容器中,说说水的的形状。

2、讨论:为什么水的形状会改变?它到底是什么形状?

3、再现试验证实“水没有形状”。

4、幼儿自己操作实验,运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

小结:水是没有形状的,当容器变化了,水的形状也就变化了。

三、帮水比多少。

1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?

讨论:可以用什么方法比较?

2、老师实验同种大小容器不同种容器装水。

小结:原来比较多少时,要将水装入同种大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

3、水除了没有形状外,它还有什么特点?

小结:水没有颜色、透明、没有味道。

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